新人教B版高中数学（选修1-2）1.1《独立性检验》听评课记录

新人教B版高中数学（选修1-2）1.1《独立性检验》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修1-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.1《独立性检验》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、发表见解。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解独立性检验的基本概念和方法，学会运用独立性检验解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对独立性检验有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对独立性检验的基本概念和步骤有一定的理解和记忆，能够熟练地运用公式进行计算。在实验环节，学生能够根据实际情况选择合适的独立性检验方法，并对结果进行合理的解释。然而，部分学生在处理复杂问题时，对独立性检验的应用还存在一定的困难，需要进一步练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和解决实际问题的能力。学生通过参与课堂讨论、小组合作等环节，提高了自我探究和合作的能力，培养了积极的学习态度。同时，教师在教学中注重联系生活实际，激发了学生对数学学科的兴趣，使学生在学习过程中逐渐形成了正确的价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在部分学生的知识应用能力和情感态度价值观方面仍需加强。建议教师在后续教学中，针对学生的实际情况，进一步调整教学策略，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师对独立性检验的教学内容进行了深入的挖掘，注重培养学生的思维能力和实践能力，使学生在知识掌握和技能培养方面取得了较好的效果。

2.改进建议

（1）针对部分学生在知识应用能力方面的不足，建议教师在后续教学中增加一些具有挑战性的练习题，让学生在实际操作中提高独立性检验的应用能力。

（2）针对学生在情感态度价值观方面的培养，建议教师注重联系生活实际，创设更多富有教育意义的教学情境，激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的综合素质。

（3）教师在教学过程中可以更加注重课堂互动，鼓励学生主动提问、发表见解，提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在本周内进行一次后续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及学生的学习情况是否有所改善。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）一次教学研讨会，邀请经验丰富的教师分享独立性检验教学的心得和经验，帮助教师提高教学水