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文档简介

北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第3章拓展资料：极值问题易错点辨析一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：高中数学（选修2-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第3章拓展资料：极值问题易错点辨析

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师对极值问题易错点的辨析做了充分的教学计划，教学资源准备充足，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，并且进行了有效的整合。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过列举几个典型的极值问题案例，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，达到了导入新课的目的。

展开阶段，王老师采用了讲授法，系统地讲解了极值问题的易错点，并在讲解过程中结合了具体的例题，让学生在实践中理解和掌握。同时，王老师还学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，王老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够及时巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的点评和指导，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，学生之间的合作学习情况也较为融洽。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了多媒体教学工具，通过展示PPT和相关的视频资料，使得抽象的极值问题更加直观形象，提高了教学效果。同时，王老师还利用网络资源，引入了一些外部的教学材料，使得课堂内容更加丰富多元。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握极值问题的易错点，提高学生解决实际问题的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对极值问题的认识有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对极值问题的知识点有了更深入的理解和记忆，能够熟练地运用相关概念和公式进行解答。同时，学生们在解决实际问题时，展现出了较高的技能掌握程度，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

四、总结与建议

1.总体评价：

我对王老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是王老师对极值问题易错点的讲解清晰透彻，能够抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，王老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在展开阶段，王老师可以更多地引导学生参与讨论和实验，以培养学生的动手能力和解决问题的能力。此外，王老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议王老师可以参加一些教学培训，以获取更多的教学资源和教学方法。同时，教研组可以一些教学研讨会，让王老师有机

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