四年级下册数学听评课记录《小数认识复习课》人教版

四年级下册数学听评课记录《小数认识复习课》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：小数认识复习课

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对复习小数认识做了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的小数应用题导入新课，引起学生的兴趣，并引导学生回顾已学的小数知识。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，帮助学生巩固小数的认识。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和解答疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是复习和巩固学生对小数的认识。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的认识有了进一步的加深和巩固。

2.知识掌握：

学生对小数的基本概念、小数点的位置、小数的读写等知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地识别和写出小数，理解小数的大小比较方法，并能运用小数解决实际问题。对小数的技能掌握程度较高，能够进行小数的加减乘除等运算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际生活中的小数应用题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对小数的复习方式既有深度又有广度，能够引导学生通过实例深入理解小数的概念，并通过多种教学活动帮助学生巩固知识。此外，教师对课堂纪律的控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，可以增加更多学生自主探究和合作的机会，以提高学生的主动学习能力和团队合作能力。同时，教师可以利用多媒体技术为学生提供更多直观的学习资源，以增强学生的学习兴趣和效果。此外，教师在布置作业时可以更加注重层次性，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据提出的改进建议进行调整，并观察学生的学习效果是否有进一步的提升。同时，可以定期的教师培训和教研活动，提供教学资源和技术支持，帮助教师不断提