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文档简介

人教版五年级数学上册第二单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第二单元

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：小数乘法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了系统的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握小数乘法的运算方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，能主动回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，能互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、电子黑板等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘法的运算规则，并能熟练进行小数乘法的计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行小数乘法的计算。

2.知识掌握

学生对小数乘法的基本知识点的理解和记忆情况较好，能够理解小数乘法的运算规则，并能正确进行计算。但对于一些拓展性的问题，部分学生可能还需要进一步的引导和培养。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生进行合作学习和思考，使学生在学习过程中能够感受到数学的乐趣，培养了对数学学科的积极情感。同时，通过解决实际生活中的问题，使学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生通过实践发现和总结小数乘法的运算规则，提高学生的参与度和主动性。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）在教学资源的利用上，教师可以更多地运用多媒体和网络资源，提供更多样化的学习材料，丰富学生的学习体验，提高学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

（

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