数学六年级上册听评课记录《认识扇形统计图 》人教版

数学六年级上册听评课记录《认识扇形统计图》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：认识扇形统计图

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个具体的统计图案例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：李老师采用讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。在实验环节，学生分组进行操作，老师巡回指导，确保学生能够掌握扇形统计图的制作方法。

结束阶段：李老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，小组合作学习有序进行。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识扇形统计图的特点和作用，理解其制作方法，并能够运用扇形统计图解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对扇形统计图有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够说出扇形统计图的特点和制作方法。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成扇形统计图的制作，并能够正确解读扇形统计图所传达的信息。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析和小组讨论，学生们能够认识到统计图在生活中的应用，体会到数学与实际生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和好奇心，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教学目标的达成度较高，学生对扇形统计图的知识点和技能掌握情况较好，情感态度价值观的培养也取得了一定的成效。但在个别学生的参与度和合作学习方面，仍需加强引导和关注，以进一步提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教学思路清晰，教学方法得当，学生们在知识的掌握和技能的提升上都有所收获。最突出的优点是李老师能够通过生动的案例和实际问题引导学生认识和理解扇形统计图，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，培养了学生的应用能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生主动提问和发表见解。此外，在课堂节奏控制上，可以适当加快步伐，确保课堂时间的有效利用。最后，针对个别学生学习状态不佳的情况，建议李老师在课后进行个别辅导，以提高他们的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个课时继续听课，并对李老师的教学进行持续关注和支持。我将与李老师保