四年级数学上册听评课记录《1、5多位数的改写（第1课时）》-人教

四年级数学上册听评课记录《1、5多位数的改写（第1课时）》-人教一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：1、5多位数的改写（第1课时）-人教

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对多位数的改写进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解多位数改写的基础上，通过小组讨论加深了对知识点的掌握。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对多位数改写的高度兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示例题和知识点，使得教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解多位数的改写方法，并能熟练运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对多位数的改写有了清晰的认识，并能够在作业中正确运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对多位数改写的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地识别和改写多位数，对于较大的数能够进行适当的简化。然而，部分学生在处理特殊情况时的准确性有待提高，例如在面对非常大的数时，他们可能需要更多的练习来熟悉改写的方法。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。他通过鼓励学生参与课堂讨论、提问和解答问题，激发学生的学习兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和对学习的热情，他们积极参与小组讨论，主动提出问题和帮助同学。这种积极的学习态度有助于学生的全面发展，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在多位数改写方面的知识和技能得到了提高。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养。在今后的教学中，可以进一步加强学生的练习和应用能力，提高他们对特殊情况的处理能力，并继续激发学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师所授的《1、5多位数的改写（第1课时）》的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得具体形象，易于学生理解和接受。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，张老师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和批判性思维。此外，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

（1）加强课堂互动，提高学生参与度。例如，通过设置趣味性问题、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）注重个体差异，关注学生的个性化需求。针对不同学生的学习情况，给予有针对性的辅导和指导。

（3）加强家校沟通，与家长共同关注学生的学习进步，形成良好的教育合力。

3.后续跟踪

为了了解教学改进情况，有必要进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否采纳了改进建议，以及学生在学习态度、知识掌握等方面的变化。

为了帮助张老师成长，可以采取以下支持措施：

（1）教研活动，让张老师