高中数学人教A版选修（2-3）1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》听评课记录

高中数学人教A版选修（2-3）1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学人教A版选修（2-3）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习导入的方式引入新课，回顾了前一节课的内容，为新课的学习奠定了基础。在导入过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。

展开阶段，张伟老师采用了讲授法，详细讲解了“杨辉三角”的定义、性质以及与二项式系数的联系。在讲解过程中，老师注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高了学生的学习兴趣。同时，老师还运用了多媒体课件，直观地展示了“杨辉三角”的图形，有助于学生更好地理解概念和性质。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了“杨辉三角”与二项式系数之间的关系。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设计了难易适度的练习题，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，积极回答问题，课堂反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况较好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张伟老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对“杨辉三角”与二项式系数的性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述“杨辉三角”的定义和性质，掌握二项式系数的计算方法。在课堂提问和练习中，学生能够运用所学知识解决问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新意识。通过小组讨论、实践操作等方式，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。同时，老师还注重启发学生思考数学与现实生活的联系，引导学生树立正确的数学价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生对知识点的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高课堂活力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教学内容的深入讲解和对学生学习的有效引导，使得学生在短时间内掌握了本节课的重要知识点。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动方面，可以更多地鼓励学生主动提问和发表见解，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，教师可以考虑在教学中引入更多实际案例，以增强学生对数学知识在现实生活中的应用的认识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，以