苏教版高中数学（必修1）1.3《交集、并集》听评课记录

苏教版高中数学（必修1）1.3《交集、并集》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修1）

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：1.3《交集、并集》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示交集、并集的定义和性质，引导学生思考和探索。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解了交集、并集的运算方法和应用。在讲解过程中，引导学生进行讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体和网络资源，通过展示图片、动画和实例，使抽象的数学概念更直观、生动。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握交集、并集的定义、性质及运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课后作业中能够熟练地运用交集、并集的运算方法解决问题，对教学目标的达成度较高。

2.知识掌握

学生们对交集、并集的基本概念和性质的理解较为深刻，能够熟练地运用相关公式进行计算。在课后作业中，学生们能够灵活运用所学知识解决实际问题，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍显得有些吃力，需要进一步提高他们的知识运用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在课堂上表现出积极的探究态度，能够主动参与讨论和实验。通过合作学习，学生们学会了倾听他人意见，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。此外，张老师还通过实例引导学生关注数学在现实生活中的应用，让学生感受到数学的实用价值，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在今后的工作中，张老师还需关注那些在学习上稍显吃力的学生，给予他们更多的关心和指导，帮助他们提高数学能力，从而使全体学生都能在数学学习中取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，生动形象地展示交集、并集的概念和性质，使抽象的数学知识更易于学生理解和接受。此外，张老师在课堂管理、时间分配和节奏控制方面也做得较好，有助于学生集中注意力学习。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验交集、并集的运算方法，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

（2）针对部分学生在处理复杂问题时显得吃力的问题，建议张老师在课堂上进行分层次教学，关注不同层次学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高他们的知识运用能力。

（3）在教学资源方面，可以进一步丰富多媒体和网络资源，引导学生关注数学在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内继续听课，观察张老师根据改进建议实施的教学效果。