人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》听评课记录

人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册4.2.2《3、4的乘法口诀》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：4.2.2《3、4的乘法口诀》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、多媒体等多样化的教学资源，有助于学生对乘法口诀的理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过讲解生活中常见的例子，如3个苹果每个苹果有4个种子，一共就有12个种子，引导学生进入乘法口诀的学习。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论的方式，让学生在理解口诀的基础上，进行小组讨论，增强学生的合作意识。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过图片、动画等形式展示乘法口诀，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握3、4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵口诀，并在计算中正确运用口诀。

2.知识掌握：

学生对3、4的乘法口诀的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生能够理解口诀的意义，并能够记住口诀的内容。在计算练习中，学生能够正确运用口诀进行计算，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过生动的讲解和有趣的例子，激发了学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神。这有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中，不仅获得了知识，也培养了积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学目标的达成情况良好，学生对3、4的乘法口诀的理解和记忆较好，计算技能也得到了一定的提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以更多地利用现实生活中的实例，让学生更直观地理解乘法口诀的应用。此外，在小组讨论环节，教师可以更加引导学生们进行深入思考，鼓励他们提出不同的观点和解决问题的方法。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训，提高教