部编版初中语文七年级下册《孙权劝学》听评课记录

部编版初中语文七年级下册《孙权劝学》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《孙权劝学》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过提问方式导入新课，引发学生思考，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解文本内容。同时，学生进行小组讨论，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生回答进行有效引导，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示相关内容，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解《孙权劝学》的文意、掌握相关知识点以及提高学生的语文素养。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。他们对课文内容有了较为深入的理解，能够概括出文章的主旨大意。同时，学生对孙权劝学的背景、人物关系等知识点有了清晰的记忆。在提高语文素养方面，学生通过课堂学习和讨论，锻炼了阅读理解能力、批判性思维能力和表达能力。

2.知识掌握：

学生们对《孙权劝学》的知识点掌握情况良好。他们对课文内容的理解较为准确，能够回答出关于课文的问题。对于课文中的重点词语、句子和篇章结构，学生们也能够熟练掌握。此外，学生还能够运用所学知识，进行相关的阅读理解和写作练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。通过学习《孙权劝学》，学生们对古代文化和历史有了更深入的了解，增强了对传统文化的尊重和认同。同时，课文中孙权的劝学精神也激发了学生们的学习热情和求知欲望。学生们在课堂上表现出对知识的渴望和对学习的热情，他们积极参与讨论，主动提问，展现出了积极向上的学习态度。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生们也培养了一定的团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，使课堂氛围活跃而有序。此外，张老师对现代教育技术的运用也较为熟练，为课堂增添了更多的趣味性和互动性。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个性化的指导和关注。其次，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。此外，张老师还可以在课堂中更多地融入学生自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行教学反