小学数学四年级下册第七单元听评课记录

小学数学四年级下册第七单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学四年级下册

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：第七单元《角的初步认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对第七单元《角的初步认识》的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全，有利于学生对角的概念的理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过生活实例引入角的概念，激发学生的兴趣，为新课的展开做好铺垫。

（2）展开阶段：张老师运用直观演示、引导探究等教学方法，让学生在实际操作中感受角的特点，理解角的度量。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的思考能力和语言表达能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习默契，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的角的概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生对角的概念、分类和度量等方面的理解。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对角的概念有了较为深刻的认识。

2.知识掌握：

学生对角的概念、分类和度量等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能够正确回答相关问题，运用所学知识解决实际问题。此外，学生对角的绘制和测量技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关任务。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和小组讨论等形式，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。同时，张老师鼓励学生积极思考、相互合作，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动和学生能力的培养。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的学习兴趣。此外，张老师对学生的关注度较高，能够及时关注学生的学习状态和情感需求。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多自主探究的机会，让学生在实践中更深入地理解和掌握知识。

（2）针对部分学习困难的学生，建议张老师在课后进行针对性辅导，提高他们的学习效果。

（3）进一步加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效率。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教学方法的实施效果和学生的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和