苏教版小学数学五年级下册第三单元《因数与倍数》听评课记录

苏教版小学数学五年级下册第三单元《因数与倍数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级下册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：第三单元《因数与倍数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解因数与倍数的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师有效管理了课堂纪律，学生们都能按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图片等形式生动展示了因数与倍数的概念，使学生更容易理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对因数与倍数的概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上表现出了对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义因数与倍数，并能运用这些概念解决相关问题。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在小组讨论中展示出合作解决问题的能力，并在作业中正确运用所学的解题方法。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生们积极思考和提出问题。通过小组讨论和合作学习，学生们不仅提高了数学能力，也培养了团队合作和沟通能力的意识。这样的教学方式有助于学生的全面发展，使他们对数学产生更浓厚的兴趣，并且在学习过程中培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出了很高的学习积极性和合作意识。张老师对学生的引导和激励恰到好处，使得课堂氛围活跃而且学生学习效果显著。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和系统地解释，帮助学生建立更完整的知识体系。其次，课堂提问环节可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索问题。此外，对于学习进度较慢的学生，张老师可以给予更多的个别关注和辅导，确保他们能够跟上课堂的节奏。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学校也可以提供教学资源和技术支持