苏教版高中数学（选修2-1）2.5《圆锥曲线的统一定义》听评课记录2篇

苏教版高中数学（选修2-1）2.5《圆锥曲线的统一定义》听评课记录2篇一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.5《圆锥曲线的统一定义》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对教学内容的把握程度很高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上一节课的内容，自然导入新课，让学生明确本节课的学习目标。在展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握圆锥曲线的统一定义。在结束阶段，张伟老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在理解圆锥曲线的统一定义方面达到了预期的学习目标。张伟老师通过生动的案例、清晰的讲解以及合理的练习，帮助学生建立了对圆锥曲线的基本认识，使学生能够运用统一定义分析和解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对圆锥曲线的统一定义有了较为深入的理解和记忆。课堂互动环节中，学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，显示出了对知识点的掌握程度。此外，在课后作业的完成情况来看，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。通过引导学生发现圆锥曲线的统一定义，激发学生对数学学科的兴趣和热情。在课堂讨论中，张伟老师鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的想法，使学生在学习过程中建立了积极向上的情感态度。同时，通过小组合作学习，学生们学会了交流、互助和合作，培养了团队精神和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，课堂氛围融洽。张伟老师对教材内容的把握准确，教学资源的运用恰当，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张伟老师注重学生思维能力的培养，引导学生主动探索，有效提升了学生的数学素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，在教学过程中，张伟老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。最后，课后作业的布置可以根据学生的实际情况进行分层，以满足不同层次学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张伟老师所教授的同一班级的其他课程进行听课，以了解教师在教学改革方面的持续进展。同时，可以定期的教研活动