苏教版小学数学三年级下册第6单元《4.面积计算(1)》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第6单元《4.面积计算(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第6单元《4.面积计算(1)》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段：教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授面积计算的公式时，教师通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握。在实验环节，教师让学生自己动手测量和计算不同图形的面积，提高了学生的实践能力。

结束阶段：教师通过总结归纳，让学生明确本节课的重点和难点。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学科的兴趣和热情。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验器材。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确本节课的学习目标，包括理解面积的概念、掌握面积的计算方法等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对面积的概念和计算方法有清晰的理解，并能正确运用到实际问题中。学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成面积计算的题目，并能够解释自己的解题过程。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过积极的课堂氛围和鼓励性的语言，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学的积极态度，乐于参与课堂活动，并与同学进行合作学习。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验器材，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和主动性。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解和应用所学的知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学方法和教育技术方面的培训和支持。

-建立教师学习社