苏教版高中数学必修5《1.2余弦定理》听评课记录2

苏教版高中数学必修5《1.2余弦定理》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：必修5《1.2余弦定理》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对本次课的教学目标、重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《余弦定理》，起到了良好的过渡作用。

展开阶段，张老师运用了讲授、互动讨论等多种教学方法，引导学生通过小组实验发现余弦定理，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。在小组实验和讨论环节，学生表现出较强的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生都能遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示了余弦定理的推导过程，使学生更加直观地理解知识。同时，运用教学软件进行实时数据分析和互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对余弦定理的概念、推导过程和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本节课中对余弦定理的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习和小组讨论，大部分学生能够准确地表述余弦定理，并掌握其应用方法。此外，学生对余弦定理的推导过程也有一定的了解，能够运用数学语言和逻辑推理进行解释。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组实验和讨论，学生能够感受到数学与实际生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生主动思考、克服困难，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学态度认真，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃，对余弦定理的理解和掌握程度较高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多样化的方式激发学生的学习兴趣；在小组实验和讨论环节，可以进一步加强对学生的引导和反馈，提高学生的思考深度和合作效果；在教学资源的运用上，可以更多利用现代教育技术，如在线教学平台、数学软件等，提高教学互动性和学生的参与度。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的课堂教学进行持续关注和听课，以进一步了解本次教学改进措施的实施效果。同时，可以为张老师提供相关的教学培训和研讨机会，帮助其