苏科版数学七年级上册4.2 解一元一次方程（第1课时）教听评课记录

苏科版数学七年级上册4.2解一元一次方程（第1课时）教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2解一元一次方程（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了相关知识点，为新课的开展奠定了基础。在展开阶段，张老师采用了讲授法和案例分析法，让学生更好地理解解一元一次方程的步骤。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生们之间的合作学习效果良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使得抽象的数学概念更直观、更容易理解。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解一元一次方程的概念、掌握解一元一次方程的步骤以及能够运用解一元一次方程解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解一元一次方程的基本概念，并熟练运用解方程的步骤解决问题。

2.知识掌握

学生们对一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆，能够正确表达一元一次方程的定义和解法。通过课堂提问和练习，观察到学生们对解一元一次方程的步骤有了清晰的认识，并能够灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态自然，语言清晰，对学生的引导和激励恰到好处。教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地促进了学生对一元一次方程的理解和掌握。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，课堂气氛活跃。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。张老师注重学生的个体差异，能够根据学生的回答情况进行及时的引导和点评，使学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师还能够激发学生的思考和探究欲望，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的批判性思维能力。其次，张老师可以增加一些实际操作和实验活动，让学生更加直观地感受和理解数学概念。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习困难和需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。通过持续的观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：提供专业培训和教学研讨机会，让张老师能够了解最新的教学理念和方法；教师交流和分