二年级数学下册听评课记录《5 含小括号的混合运算》15-人教版

二年级数学下册听评课记录《5含小括号的混合运算》15-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：5.含小括号的混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对本次课的教学计划非常清晰，教学资源准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用，为学生的学习提供了充足的帮助。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解混合运算的基础上，通过小组讨论进一步巩固知识。

结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合二年级学生的学习需求。通过观察学生们在课堂上的表现以及作业完成情况，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，对含小括号的混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对混合运算的基本知识点和概念有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对含小括号的混合运算的运算顺序和规则有了明确的掌握，能够熟练地进行计算。

3.情感态度价值观：

张华老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与学习活动，表现出对数学的探究欲望。此外，通过合作学习和小组讨论，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是非常积极的。张华老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们表现出对数学学习的兴趣和积极参与，能够看出他们对含小括号的混合运算有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，为学生提供了丰富的学习资源，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师在课堂上的讲授时间较长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，提高学生的主动学习能力。其次，虽然课堂上的师生互动频率较高，但可以进一步关注学生的个体差异，给予不同学习水平的学生适当的关注和指导。最后，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以考虑采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，加强教师之间的交流和学习，提高教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师使用现代教育