苏教版高中数学（必修4）第二章平面向量第2课时2.2向量的加法听评课记录

苏教版高中数学（必修4）第二章平面向量第2课时2.2向量的加法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：苏教版高中数学（必修4）第二章平面向量

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：2.2向量的加法

听课人员信息：

姓名：李静

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对向量加法的概念、性质和运算规则讲解透彻。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习向量的概念和基本运算，引导学生自然过渡到向量加法。展开阶段，教师采用讲授法，结合具体例题讲解向量加法的性质和运算规则。同时，学生进行小组讨论，分享解题心得。结束阶段，教师对向量加法进行总结归纳，布置相关作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师提问学生，学生积极回答。教师针对学生的回答给予及时反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间展开合作学习，互相讨论、启发。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体课件，展示向量加法的图形和例题。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括向量加法的概念、性质和运算规则。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对向量加法有较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对向量加法的基本概念和性质理解较为清晰，能够熟练运用相关公式进行运算。同时，学生能够运用向量加法解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生能够在解决问题的过程中，积极思考、主动请教，展现出良好的学习态度。此外，通过向量加法的学习，学生能够认识到数学在实际生活中的应用价值，激发对数学学科的兴趣，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的讲解透彻，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教学内容讲解清晰，学生学习积极性高。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高课堂教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议教师增加学生的自主探究活动，让学生在实践中学习和体验向量加法的概念和性质。

（2）针对部分学生对向量加法运算规则掌握不牢固的问题，建议教师在课后进行针对性辅导，加强学生的运算能力。

（3）教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相讨论、交流，提高课堂互动效果。

（4）加强课堂评价，及时发现和纠正学生在学习过程中出现的问题，提高教学针对性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施过程中的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师参加专业培训，提高教师的教学水平和能力。

（2）