人教版数学四年级上册第4课时《单价、数量和总价之间的关系》听评课记录

人教版数学四年级上册第4课时《单价、数量和总价之间的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级上册第4课时《单价、数量和总价之间的关系》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握单价、数量和总价之间的关系。在教学过程中，张华老师注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，表达自己的观点，提高了学生的参与度。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，指导他们的学习。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张华老师能够有效控制课堂纪律，保持课堂的秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了合理的学习目标，包括理解单价、数量和总价之间的关系，能够运用这一关系解决实际问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解并运用单价、数量和总价之间的关系进行简单的计算和解决问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解和记忆单价、数量和总价之间的关系，能够运用这一关系进行简单的计算和解决问题。对于一些学困生，他们能够在老师的引导和帮助下，逐步理解和掌握这一知识点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极思考，提出问题和解决问题。同时，通过实际例子的引入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。这有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中，也能够培养自己的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生通过实际问题理解并掌握单价、数量和总价之间的关系，使学生能够将数学知识运用到生活中。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，建议在后续的课程中能够给予学生更多的时间进行自主探究和合作学习，以提高学生的参与度和积极性。其次，对于一些学困生，建议张华老师能够给予更多的个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪

我建议后续继续跟进这节课的改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，我们可以计划采取以下支持措施：首先，定期的小组教研活动，让老师们相互分享教学经验和心得，共同解决问题。