【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】第3课时《 第几》听评课记录

【人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法】第3课时《第几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第3课时《第几》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过数数小动物的图片导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握“第几”的概念。在实验环节，学生分组合作，用手指表示数字，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解和掌握“第几”的概念，能够正确地数数和排列物品，以及对加减法的初步认识。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对“第几”的概念有了清晰的理解，并能运用到实际操作中。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地数数，并能理解和使用“第几”的表达方式。对于加减法的初步认识，学生们也能够理解和应用简单的加减运算。对于技能的掌握程度，学生们在数数和排列物品方面表现出了较高的技能水平，他们能够快速准确地完成相关的操作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过积极鼓励学生，让他们感受到数学的乐趣，培养了学生对数学的积极态度。同时，通过学生之间的合作学习，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出较好的积极性和主动性，他们对学习数学充满了信心和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们表现出较高的学习积极性和参与度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。教学目标基本达成，学生们对“第几”的概念有了较好的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在师生互动环节，可以进一步加强学生的参与度，鼓励更多学生主动提问和表达自己的观点。其次，在教学过程中，可以更多地运用现代教育技术和工具，如互动游戏、在线学习平台等，以提高学生的学习兴趣和效果。最后，在课堂管理方面，可以进一步加强学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课跟进，以评估教