高考数学复习第三节《函数的奇偶性与周期性》听评课记录x

高考数学复习第三节《函数的奇偶性与周期性》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第3节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学复习

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：《函数的奇偶性与周期性》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习《函数的奇偶性与周期性》做了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生明确学习目标。

展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法，通过丰富的例题和练习题，让学生理解和掌握函数的奇偶性与周期性的概念和运用。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件，通过生动的图形和动画，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握抽象的数学概念。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握函数的奇偶性与周期性的概念、性质及其应用。通过课堂观察，学生能够积极参与课堂讨论，对奇偶性与周期性的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。因此，教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

在知识掌握方面，学生们对函数的奇偶性与周期性的概念、性质及其应用有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的解答，可以看出学生们能够熟练运用所学知识解决问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。学生们在课堂上的积极表现和参与度较高，显示出他们对数学学习的兴趣和热情。同时，通过解决实际问题，学生们能够体会到数学在生活中的应用，进一步培养了对数学的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够引导学生主动思考，通过举例和练习题帮助学生理解和掌握知识点。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，可以适当增加学生的自主学习和讨论时间，以提高学生的参与度和积极性。其次，张老师在教学过程中可以更多地利用多媒体技术和教学工具，如动画演示和数学软件，以增强学生对抽象概念的理解。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生可能遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，让更多的教师参与到教学研究和改进中来。同时，