信息技术excel教学实录

信息技术excel教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术excel教学实录教学内容教材章节：人教版小学信息技术四年级上册

内容：学习Excel的基本操作，包括创建工作簿、输入和编辑数据、设置单元格格式、插入和删除单元格、使用公式和函数进行数据计算。核心素养目标1.发展信息意识，了解Excel在数据管理和分析中的重要作用。

2.培养计算思维，通过操作Excel掌握数据处理和简单计算的方法。

3.增强问题解决能力，学会运用Excel解决实际生活中的简单问题。

4.提升技术应用能力，熟练运用Excel的基本功能完成数据操作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对计算机操作已有初步了解，能进行简单的文件管理操作，对鼠标和键盘的使用熟练。在数学方面，学生已接触过基本的加、减、乘、除运算，具有一定的数据意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出浓厚兴趣，好奇心强，愿意尝试新工具。学习能力方面，学生之间差异较大，部分学生能快速掌握新技能，而部分学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有独立学习、自主探索的，也有依赖他人、需要合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Excel学习过程中，学生可能会遇到操作不熟练、公式应用不灵活等问题。部分学生可能对数据管理和分析缺乏直观理解，导致难以运用Excel进行实际问题解决。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以理解公式和函数的应用场景。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解Excel的基本功能和操作步骤。

2.设计“数据小侦探”游戏，让学生通过解决实际问题来学习和应用Excel功能。

3.引导学生分组合作，共同完成数据统计和分析任务，提升团队协作能力。

4.利用多媒体课件展示Excel应用实例，增强学生的学习直观性和趣味性。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，是否遇到过需要记录和整理数据的情况？”

展示一些关于日常生活中的数据记录实例，如家庭收支记录、班级成绩统计等。

简短介绍Excel在数据记录、管理和分析中的重要性，激发学生对本节课的好奇心和期待。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel的定义，强调其作为电子表格软件在数据管理中的作用。

详细介绍Excel的界面组成，包括工作表、单元格、菜单栏等，使用直观的界面截图展示。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel的特性和重要性。

过程：

选择几个学生熟悉的案例，如班级成绩统计、商品销售数据分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示如何使用Excel进行数据录入、计算和分析。

引导学生思考如何利用Excel解决实际生活中的数据问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel相关的主题进行讨论，如“如何使用Excel进行预算管理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终结论。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Excel的基本操作、数据管理方法、案例分析等。

强调Excel在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Excel。

布置课后作业：让学生尝试使用Excel解决一个实际问题，如制作个人学习计划表，以巩固学习效果。知识点梳理1.Excel的基本概念：

-电子表格软件：用于创建、编辑和格式化电子表格的计算机程序。

-工作簿：Excel文件的基本单位，包含一个或多个工作表。

-工作表：工作簿中的单个表，用于存储和处理数据。

-单元格：工作表中的最小单位，用于存储数据。

2.Excel界面组成：

-标题栏：显示当前工作簿的名称。

-菜单栏：提供各种操作命令的菜单。

-工具栏：提供常用功能的快捷按钮。

-状态栏：显示当前操作的状态信息。

-工作区：包含工作表和单元格，用于编辑和显示数据。

3.单元格操作：

-输入和编辑数据：在单元格中输入文本、数字、日期等数据，并对其进行编辑。

-选择单元格：通过鼠标点击或键盘操作选择单个或多个单元格。

-删除和插入单元格：删除不需要的单元格或插入新的单元格。

4.单元格格式设置：

-单元格格式：设置单元格的字体、字号、颜色、边框等样式。

-单元格对齐：设置单元格内容的水平和垂直对齐方式。

-单元格填充：设置单元格的背景颜色或图案。

5.数据排序和筛选：

-数据排序：根据指定列的值对数据进行升序或降序排列。

-数据筛选：根据特定条件显示或隐藏数据行。

6.公式和函数：

-公式：使用运算符和函数对单元格中的数据进行计算。

-常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，用于计算数据总和、平均值、最大值、最小值等。

-条件格式：根据单元格中的数据值自动应用格式。

7.图表制作：

-创建图表：根据数据创建柱状图、折线图、饼图等图表。

-编辑图表：修改图表的类型、样式、数据源等。

8.数据透视表：

-创建数据透视表：将大量数据汇总和分类，以便进行多维度分析。

-编辑数据透视表：修改数据透视表的字段、计算方式等。

9.工作簿管理：

-打开和保存工作簿：打开现有工作簿或创建新工作簿。

-工作簿保护：设置密码保护工作簿，防止未授权访问。

-工作表保护：设置密码保护工作表，限制对特定工作表的编辑。

10.数据导入和导出：

-数据导入：将外部数据导入Excel工作簿。

-数据导出：将Excel工作簿中的数据导出到其他格式，如CSV、PDF等。教学反思与改进七、教学反思与改进

嗯，每次上完课后，我都会花点时间来反思一下自己的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。今天，我就来和大家分享一下我在教授Excel这一章节时的反思和改进计划。

首先，我觉得这节课在激发学生学习兴趣方面做得不错。我通过展示一些实际生活中的Excel应用案例，让学生们看到了电子表格软件的实用性，这让他们对学习Excel有了更多的动力。不过，我也发现有些学生对于Excel的基本操作还是不太熟练，这说明我在基础知识的讲解上可能还需要加强。

在案例分析环节，我发现学生们讨论得很热烈，但是最后的展示效果并不理想。有些小组的展示缺乏条理，有些则过于依赖老师的总结。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，提前准备一些展示技巧的指导，比如如何组织语言、如何清晰表达观点等，同时鼓励学生们在讨论中更加积极地参与。

另外，我也意识到在课堂管理上还有一些可以改进的地方。有时候，课堂气氛过于活跃，导致一些学生注意力不集中。为了解决这个问题，我计划在课堂上设置一些明确的规则，比如小组讨论时保持安静，举手发言等，以帮助学生更好地集中注意力。

在教学媒体使用上，我发现虽然多媒体课件能够增强课堂的趣味性，但也有可能导致部分学生过于依赖屏幕，忽略了实际操作。因此，我打算在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，增加学生的动手实践机会。

最后，我计划在课后通过问卷调查或个别访谈的方式来收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议。这样，我就能更准确地把握教学效果，及时调整教学策略。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

-在讲解Excel基础知识时，我会通过提问来检验学生对概念的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我什么是工作簿？”或者“单元格有哪些基本操作？”通过这些问题，我可以了解学生对基础知识的掌握情况。

-在案例分析环节，我会提出一些开放性问题，如：“如果你遇到这个问题，你会怎么解决？”这样的问题鼓励学生思考，并展示他们如何应用所学知识。

2.观察评价：

-在学生进行小组讨论和展示时，我会仔细观察他们的参与度和表现。例如，我会注意他们是否积极参与讨论、是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够正确地使用Excel功能。

-通过观察学生的实际操作，我可以评估他们是否能够熟练地完成基本的Excel任务。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对Excel基本概念、操作和应用的掌握。

-测试后，我会及时批改并反馈结果，让学生知道自己的学习进度和需要改进的地方。

4.互动评价：

-在课堂上，我会鼓励学生之间的互动，比如小组讨论和同伴评价。这种互动不仅能够提高学生的参与度，还能通过同伴间的反馈来评价彼此的学习效果。

-我会设置一些评价标准，让学生在小组讨论后互相评价，比如“谁在讨论中贡献最多？”或者“谁的Excel操作最准确？”

5.反馈评价：

-在每个环节结束后，我会提供及时的反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。

-我会鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，并设定个人学习目标。

总之，课堂评价是一个动态的过程，它帮助我不断调整教学策略，确保每个学生都能在Excel的学习中获得成功。课后作业为了巩固学生对Excel基础知识的理解和应用能力，以下是一些课后作业的设计，这些作业紧扣课文知识点内容，符合教学实际：

1.**创建个人成绩表**：

-目的：应用单元格格式设置、数据排序和筛选功能。

-内容：创建一个包含学生姓名、各科成绩的Excel表格。设置姓名列和成绩列的格式，并对成绩进行排序和筛选，以便查看各科成绩排名。

2.**预算管理表格**：

-目的：应用单元格格式、公式和函数。

-内容：创建一个个人月度预算表，包括收入和支出两大类。使用公式计算总收入、总支出和余额，并根据实际数据进行调整。

3.**制作食谱数据库**：

-目的：应用数据排序、筛选和图表制作。

-内容：创建一个食谱数据库，包含食材名称、烹饪方法和所需时间等信息。对学生提供的食谱进行排序和筛选，并制作柱状图展示不同烹饪时间的食谱数量。

4.**家庭账单记录表**：

-目的：应用数据输入、单元格格式和公式。

-内容：设计一个家庭账单记录表，记录水电费、网费等日常开销。输入每月账单数据，设置单元格格式，并使用公式计算每月总开销。

5.**个人日程规划表**：

-目的：应用单元格格式、条件格式和公式。

-内容：创建一个个人日程规划表，记录每天的学习、工作和休闲活动。使用条件格式突出显示周末和节假日，并使用公式计算每天的活动时间总和。

**答案示例**：

1.**个人成绩表**：

-假设成绩如下：姓名|数学|英语|物理

-张三|85|90|78

-李四|92|88|95

-王五|79|81|85

-在姓名列上使用升序排序，可以查看成绩排名。

2.**预算管理表格**：

-假设收入为1000元，支出如下：水电费|食物|交通|其他

-50|200|30|120

-总收入公式：=SUM(B2:B5)

-总支出公式：=SUM(C2:C5)

-余额公式：=B6-C6

3.**制作食谱数据库**：

-假设食谱如下：食谱名称|烹饪时间|食材

-番茄炒蛋|10分钟|番茄、鸡蛋

-清蒸鱼|20分钟|鱼、姜、葱

-油泼面|15分钟|面条、辣椒

-柱状图可以根据烹饪时间制作，展示不同烹饪时间的食谱数量。

4.**家庭