九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第一课 新媒体 新生活 第1框 感受新媒体教学实录 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第一课新媒体新生活第1框感受新媒体教学实录人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级道德与法治上册第一单元“我们真的长大了”的第一课“新媒体新生活”第1框“感受新媒体”，通过引导学生了解新媒体的特点和影响，使学生认识到新媒体在现代社会中的重要性，培养他们正确使用新媒体的能力。本框内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，引导学生正确认识新媒体的积极作用和潜在风险，提高他们在网络空间中的自我保护能力。增强学生的法治观念，使其理解网络行为的法律规范，培养遵纪守法的网络公民。提升学生的媒介素养，学会批判性思维，能够理性参与网络生活，促进其全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的网络使用经验，对互联网有一定的了解，但可能对新媒体的特点、影响及法律规范认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新媒体充满好奇，学习兴趣浓厚。学生具备一定的自主学习能力，善于通过互联网获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于互动式学习，希望通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对新媒体的负面影响认识不足，可能难以抵制不良信息的诱惑。在理解新媒体法律规范时，学生可能面临抽象概念难以把握的挑战。此外，学生在批判性思维和理性参与网络生活方面可能存在不足。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解新媒体的概念和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络使用场景，体验新媒体在生活中的应用。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和新闻报道，增强学生对新媒体现象的直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析网络事件的道德和法律问题，培养批判性思维能力。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成项目任务，提高团队协作能力和实践应用能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你每天使用哪些新媒体？”为问题，引导学生分享自己使用新媒体的经验和感受，激发学生对新媒体的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的网络基本知识，如网络连接、网页浏览等，为学习新媒体内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新媒体的定义、特点、类型及其在生活中的应用，如社交媒体、在线视频、网络直播等。

-举例说明：通过展示社交媒体、网络直播等新媒体的实际应用案例，帮助学生理解新媒体的具体应用场景。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨新媒体对个人生活、社会发展和国家战略的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新媒体的法律规范：介绍我国网络法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，强调网络行为的法律后果。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟网络纠纷处理，体验法律在解决网络问题中的作用。

-小组合作：让学生分组设计一个新媒体应用项目，如短视频制作、微信公众号运营等，培养团队协作能力和创新思维。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一张新媒体使用指南，分享给同学和家人，提高新媒体素养。

-教师指导：对学生在制作指南过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调新媒体在现代社会中的重要性，以及遵守网络法律法规的必要性。

-引导学生反思自己在使用新媒体过程中的行为，鼓励他们养成良好的网络习惯。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生调查身边的朋友或家人使用新媒体的情况，撰写一篇调查报告，分析新媒体对个人和社会的影响。

-鼓励学生结合所学知识，设计一个新媒体公益活动，提高网络素养，传播正能量。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的新媒体素养。六、知识点梳理1.新媒体的定义与特点

-新媒体的概念：以数字技术为基础，通过网络平台传播信息的媒体形式。

-新媒体的特点：交互性强、传播速度快、覆盖范围广、形式多样。

2.新媒体在生活中的应用

-社交媒体：如微信、微博、QQ等，用于人际交往和信息分享。

-在线视频：如抖音、快手、优酷等，提供娱乐、教育、资讯等服务。

-网络直播：如斗鱼、虎牙等，实时传播信息，互动性强。

-电子邮件：用于商务、个人沟通和文件传输。

3.新媒体对社会的影响

-改变人际交往方式：促进人与人之间的沟通，拓宽社交圈。

-提高信息获取效率：快速获取国内外资讯，了解社会动态。

-促进经济发展：电子商务、在线教育等新兴产业的发展。

-文化传播：传播多元文化，促进文化交流与融合。

4.新媒体的法律规范

-《中华人民共和国网络安全法》：保护网络空间主权和国家安全，维护网络空间秩序。

-《中华人民共和国个人信息保护法》：保护公民个人信息，规范网络信息收集、使用和处理。

-《互联网信息服务管理办法》：规范互联网信息服务，维护网络安全和公共利益。

5.新媒体素养

-信息识别能力：辨别真伪信息，避免被虚假信息误导。

-网络道德：遵守网络礼仪，尊重他人，维护网络文明。

-法律意识：了解网络法律法规，自觉遵守，维护网络空间秩序。

-创新思维：发挥新媒体优势，培养创新意识和实践能力。

6.新媒体在生活中的积极作用

-提高生活质量：方便快捷地获取信息、娱乐、购物等。

-促进社会进步：推动科技创新、经济发展、文化繁荣。

-丰富教育资源：提供在线教育、远程培训等学习机会。

7.新媒体在生活中的负面影响

-网络成瘾：过度依赖网络，影响身心健康。

-网络欺诈：个人信息泄露、网络诈骗等。

-网络暴力：网络谣言、恶意攻击等。

8.如何正确使用新媒体

-培养良好的网络习惯：合理安排时间，避免沉迷网络。

-学会辨别信息：提高信息识别能力，避免被虚假信息误导。

-遵守网络道德：尊重他人，维护网络文明。

-自觉遵守法律法规：保护个人信息，维护网络空间秩序。七、教学反思与总结嗯，这节课过得还挺快，咱们一起来回顾一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种方式，希望让学生们能够从不同角度理解新媒体这个话题。我发现，通过角色扮演和小组讨论，学生们参与度更高，讨论也更加热烈，这对他们的理解和应用能力的提升有很大帮助。

在策略上，我注重了理论与实践相结合，比如让学生设计新媒体项目，这不仅让他们学到了知识，还提高了他们的实际操作能力。但是，我也发现，有些学生在讨论中表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对新媒体的了解还不够深入。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但偶尔也有学生分心，这说明我在课堂管理上还需要更加细致和灵活。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对新媒体的负面影响认识不够深刻，这需要我在今后的教学中加强这方面的教育。另外，我发现个别学生在课堂讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生的参与度。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施：

1.在讲解新媒体的负面影响时，可以增加一些真实的案例，让学生更直观地感受到网络风险。

2.鼓励学生在课堂上积极发言，可以设置一些小组讨论的激励机制，比如评选最佳发言者。

3.课后可以布置一些与新媒体相关的拓展作业，让学生在家庭和学校之外的环境中也积极思考和学习。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**新媒体调查报告**：要求学生调查自己或家人一周内使用新媒体的情况，包括使用的平台、时长、内容类型等，并撰写一份调查报告。报告应包含以下内容：

-个人或家庭新媒体使用情况概述。

-分析新媒体对个人生活的影响。

-讨论新媒体的积极作用和潜在风险。

-提出如何合理使用新媒体的建议。

2.**新媒体项目设计**：学生需根据本节课所学的知识，设计一个新媒体项目。项目可以是：

-一个社交媒体账号的运营计划。

-一个短视频内容的策划和制作。

-一个微信公众号的主题策划和内容编辑。

3.**网络法律法规学习**：学生需阅读《中华人民共和国网络安全法》等网络相关法律法规，并撰写一篇学习心得，总结自己对网络法律的认识和体会。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我将在第二天进行批改，确保每个学生都能在短时间内得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我将不仅关注学生的答案正确与否，还会关注他们的解题思路、表达方式和创新点。对于每个作业，我将给出以下反馈：

-**正确性**：指出作业中的正确部分，以及错误的地方。

-**思路清晰度**：评价学生的解题思路是否清晰，逻辑是否严谨。

-**表达方式**：评价学生的表达是否准确、流畅，是否有创新性。

-**改进建议**：针对学生的不足之处，给出具体的改进建议。

3.**公开反馈**：在课堂上，我会选择部分学生的作业进行公开反馈，以此作为全班学习的案例，同时保护学生的隐私。

4.**持续跟进**：对于作业中存在的问题，我会在下一节课进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新媒体时代：机遇与挑战》一书，由知名新媒体专家撰写，深入探讨新媒体对个人、社会和国家的深远影响。

-视频资源：《新媒体的力量》纪录片，通过真实案例展示新媒体在传播信息、促进社会进步方面的作用。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解新媒体的相关知识。

-鼓励学生结合自身实际，思考新媒体在个人生活中的应用和影响。

-学生可以撰写一篇读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

具体拓展活动如下：

-**新媒体技术应用研究**：学生可以选择一种新媒体技术，如人