新冀人版科学五年级下册第二单元-水循环《雨和雪》课件

6、雨和雪新冀人版科学五年级下册第二单元水循环0102能对雨的成因作出假设，用实验验证假设03用自己的话表述雨和雪的成因能说出冰雹的形成过程学习目标04能说出人工降雨的形成过程

每当天空乌云密布时，我们就知道快要下雨或下雪了，雨和雪都是常见的天气现象。天空中没有大水库为什么经常降雨或降雪呢？01思考：雨来自哪里？下雨时天上的云和平时有什么不同？

下雨时，天上的云不再是白云，而是厚厚的灰色的乌云。探究雨的成因假设：我认为雨的可能和

有关。

白云遇冷后，云中的小水滴或小冰晶继续碰撞、凝结，云层增厚，就形成了乌云。02探究雨的形成01实验名称雨的形成实验材料酒精灯、烧杯、金属加热容器、金属桶、塑料罩、水、铁架台等实验方法1、提前经金属桶里的水冻成冰2、往金属加热容器中倒入水，再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂在铁架台上。3、点燃酒精灯，给水加热，观察实验现象，并填写实验报告。实验现象实验结论随着金属加热容器中的水被加热，塑料罩上开始出现小水珠，小水珠越来越大，从塑料罩上落下来。空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，落下后形成了雨。01探究雨的形成

酒精灯模拟太阳，金属加热容器中的水模拟的是地表水，金属桶模拟冷空气。思考：实验中的各要素分别模拟的是自然界中的什么？01探究雾的形成

空气中的水蒸汽在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶、小水滴或小冰晶相互碰撞合并，变得越来越大，到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于零摄氏度时，便形成雨。

根据下图模拟自然界中雨的成因，并用科学的语言进行描述02下雨和下雪时的天气有什么相同和不同？根据雨的成因，推想雪是怎样形成的。认识雪的形成相同点：天空出现厚厚的乌云层；气温降低。不同点：下雨时，气温在零摄氏度以上。

下雪时，气温在零摄氏度以下。科学家发现海拔每升高1000米，气温会降低6摄氏度。

空气中的水蒸汽在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶、小水滴或小冰晶相互碰撞合并，变得越来越大，到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度低于零摄氏度时，便形成雪。夏季或春夏交替之际，空气湿度较大，空气中的水蒸汽随气流上升，遇冷凝结成小水滴。当温度降至零摄氏度以下，水滴凝结成冰粒，在空中继续凝结，体积增大，形成兵团。当空气不能承受兵团的重量时，兵团落到地面就是冰。查阅资料，了解冰雹是怎么形成的？

夏季或春夏交替之际，空气湿度较大，空气中的水蒸汽随气流上升，遇冷凝结成小水滴。当温度降至零摄氏度以下，水滴凝结成冰粒，在空中继续凝结，体积增大，形成兵团。当空气不能承受兵团的重量时，兵团落到地面就是冰雹。02认识人工降雨

如何做好小学科学实验小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说如何做好小学科学实验？一、备课方面虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。二、学生准备工作有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。三、提升学生兴趣小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。四、教学方式小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。