河南省南阳市方城县2024-2025学年九年级上学期期终阶段性调研语文试卷

2024年秋期期终九年级阶段性调研语文注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3．一、积累与运用(共23分)班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。1．下面是班会开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。(共6分)“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实①(饯践)体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。追溯其源，“二十四节气”无疑是农耕文明的产物，早在距今一万年左右的新石器时代，古老的中华民族就已拉开农耕文明的帷②(幕慕)。二十四节气彰显着人与自然和谐相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵延赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。二十四节气节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量。让我们邂逅节气之美，感受中华传统文化的魅力。(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。(2分)A．chùhóujī

B．chǔhóují

C．chǔhòují

D．chùhòujī

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)2．小豫想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分)一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。草长了，花开了，到钱塘湖春游，可饱览“①，②”(白居易《钱塘湖春行》)的早春景象；春社日的祭祀活动也开始了，游至山西村，能一路领略“③，④”(陆游《游山西村》)的农村风俗画卷。白露过后，漂泊异乡的游子可能会用“⑤，⑥”(马致远《天净沙·秋思》)表达思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情；霜降之时，戍边将士羁旅边塞，用“⑦，人不寐，将军白发征夫泪”(范仲淹《渔家傲·秋思》)表达渴望建功立业又思乡的矛盾心理。大雪过后，“⑧，天与云与山与水，上下一白”(张岱《湖心亭看雪》)这天地浑然一体的西湖雪景犹如一幅素净淡远的山水画，令人神怡。3．小豫觉得用文字呈现节气演变的过程不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过20字。(4分)根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气：夏至、冬至、春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕。战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年(公元前104年)，邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响。4．以下是班级同学对二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表，请你用一句话概括出统计结果反映的问题。(3分)二十四节气的了解情况及了解渠道问卷调查统计表对二十四节气的了解情况了解的渠道非常了解4.5%书本(主动)10.6%了解一点10.3%电视(被动)67.3%了解甚少85.2%日历(被动)22.1%5．班会结束后，有同学提出疑问：在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下材料为这位同学解答疑惑。(4分)材料一：春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。材料二：清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕，牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完成6~9题。(共16分)回忆中的祖母①祖母个头挺高，却腿脚不好，不能行走太远，但个性随和，乐善好施，在我的记忆之中极少有她发脾气的场景。她养育了六个子女，参军的伯父和两个姑妈随参军的姑父都入了城，另外两个姑妈和排行最小的父亲留在乡村。②很多年以后，我跟城里的姑妈姑父聊天，他们都会说起祖母在选择女婿时只看人品不重门第财富的标准，这两个姑父都是家里一贫如洗的，而我家在当地稍微算好一点的家庭，来攀亲的人也不少，说起这些两个老姑父都是常怀感激之情。③祖母也是一个特别善良的老人，母亲跟我说起祖母时也常常心怀感念，在我的记忆之中，祖母跟母亲之间从未发生过争执。这中间有一个很重要的缘由就是祖母对母亲的善意和关爱深深地打动了她。1970年代初，父母结婚没多久，母亲罹患肺结核，在那时的中国这几乎是不治之症，瘦到只有六十多斤，腹中胎儿也被迫放弃，头发几乎掉光，是外公和父亲用担架抬到乡卫生院住院治疗的，在住院的那五十多天，是祖母和外婆轮流去医院照顾打点。祖母毫无怨言，任劳任怨，尽管有邻居放出各种治不好了会人财两空的议论，她也完全不为所动。奄奄一息生死一线的母亲终于活过来了，身体复原后才有了我们三兄妹，她也因此对祖母感恩了一辈子。④城里亲戚回来看望她老人家赠送的罐头、麦乳精、饼干、水果等在乡村很稀罕的食物，祖母也会保管好，自己很少享用，经常是拿给我们吃。不但给我们填饱肚子，还经常散发给同一个院落的小孩子享用，祖母常说：“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”这在那个物资紧缺的时代自然是特别慷慨的行为，可祖母做这一切都特别自然，从来没有半点施人恩惠的神色，她是真心实意地喜欢帮助人。祖母还会一些医术，左邻右舍有些病痛的，也经常会来找祖母想办法，她也经常给院子里的产妇接生，从来都是分文不取。⑤我读小学时，夜里写作业或读书的时候，家里有一段时间还没有电灯，点着煤油灯，经常我在写字，祖母在旁边做手工活，比如纳鞋底什么的，常常是她一边做活，一边给我摇着蒲扇驱赶夏夜的蚊子，带来丝丝凉风，让闷热无比的夏夜多了些许清凉。那种温馨的情景在祖母过世后一遍遍地回旋在我的脑海之中。⑥初一的时候，在学校吃中饭，都要自带洗过的白米和食材到学校去蒸熟，这些都是祖母每天提前为我准备好的，从来没有耽误过。我记得有一次跟两个同学放学回家，贪玩的我们下到溪流里捕鱼，正玩得不亦乐乎的我应了乐极生悲的古语，被一块陷在泥巴里的锋利的玻璃片深深地割伤了脚底板，血流如注，同学搀扶着我回到家中。祖母赶忙帮我用清水冲洗，又用城里亲戚拿回来的碘酒消毒，然后包扎，一边温言细语地安慰着我，让既疼痛又懊悔的我有瞬间治愈感。初二开始寄宿，每周回家一次，每次离别时，祖母都要拄着拐杖送我走到村口，她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路，而每当周五傍晚我从学校回家，她都给我准备了可口的食物，惦念着我在学校这一周肯定没有吃饱。⑦祖母过世已经二十八年了，这将近三十年的岁月，无论是我的家庭，还是那个小乡村乃至中国，都发生了地覆天翻的变化，可是我在想无论世道如何变幻，无论人生怎样变迁，祖母在她生前的一言一行中所弥漫出来的那种平凡人生中的德性，那种乐于助人的慷慨与仁爱，那种勤俭持家宽和待人的品性，那种不趋炎附势而贵重人品照顾弱者的价值准则，却是我们这个小家庭乃至大家族的家风最重要的精神遗产吧。(作者：冯骥才。有删改)6．本文主要回顾了祖母的哪些事情？梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。(4分)祖母择女婿只看人品不重门第财富。→=1\*GB3①→祖母经常把稀罕食物散发给我们和同院的小孩子吃。→祖母会一些医术，给左邻右舍看病，为产妇接生，分文不取。→②→祖母择女婿只看人品不重门第财富。=1\*GB3①祖母经常把稀罕食物散发给我们和同院的小孩子吃。祖母会一些医术，给左邻右舍看病，为产妇接生，分文不取。②祖母为“我”准备食材、可口的饭菜，帮“我”处理伤口，送“我”到村口。7．请结合语境，根据括号中的提示，赏析下面的句子。(4分)(1)祖母常说，“孩子们都还小，正是长身体的时候，看到你们吃的高兴我也打心眼里高兴。”(人物描写角度)(2)她那时候八十岁了，实在不良于行，但每次都坚持要颤颤巍巍地送我一段路。(加点词语的表达效果)选文第③段为什么要用大量笔墨描写母亲的病情？(4分)结合文章内容，探究作者写“回忆中的祖母”的用意。(4分)阅读下文，完成10~12题。(共11分)奋跃而上，激扬青春力量①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长空万里，期待着青年的进发。③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，西部支教毕业生们像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华。④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径；放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。(作者：张凡。有删改)10．请用简洁的语言概括本文的中心论点。(3分)11．选文第③段画横线句子运用哪两种论证方法？有什么作用？(4分)新时代，西部支教毕业生们像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。12．请梳理选文第④段的论证思路，将下面思维导图补充完整。(4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与③”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。(节选自顾炎武《与人书(六)④》)【注释】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。④选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。13．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2分)A．“门人弟子填其室”中的“填”在这里是挤满的意思，表现出“先达”的门人弟子之多。B．“至舍”中的“舍”是“客舍”的意思，与“舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)”中的“舍”意思相同。C．“媵人持汤沃灌”中的“汤”是“热水”的意思，与“浩浩汤汤”(《岳阳楼记》)中的“汤”意思不同。D．“未尝一日忘天下也”中的“未尝”是“不曾”的意思，与“未尝稍降辞色”中的“未尝”意思相同。14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。甲文作者在求学过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？(3分)甲乙两文主旨都是劝学，劝说方式各有特点，请简要分析。(4分)(二)阅读下面一首词，完成17~18题。(共4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。17．下列哪句诗与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故所表达的情感有异曲同工之妙。(2分)A．单车欲问边，属国过居延。(王维《使至塞上》)B．持节云中，何日遣冯唐？(苏轼《江城子·密州出猎》)C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)18．课堂上，语文老师设计了一道文字线索题，答案是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。老师已给出了两条线索，请你从诗句赏析的角度再编写一条线索，使同学们能快速锁定答案。(2分)。线索二：该句常被用来勉励人们勇往直前，乘风破浪。线索三：__________________________________________________________________。四、名著阅读(5分)19．有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。①《艾青诗选》②《水浒传》示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。五、作文(50分)20．学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请你从下面两个题目中任选一题作文，向其投稿。(50分)(1)红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。青年像“早晨八九点钟的太阳”，他们不惧风险、不怕困难，以拼搏、奋斗展现出了最美的青春力量。在你心目中，青春的力量是怎样的？请以“________是青春的力量”为题，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)青年之强必强在青年之奋斗，国家之兴必兴在奋进之青年。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，更应用行动筑牢“强”的底色，用奋斗书写“干”的诗篇，不断追寻自己的青春梦想，贡献自己的青春力量。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。2024年秋期期终九年级阶段性调研语文参考答案温馨提示：①请每位阅卷教师在评改试卷之前，先对所评改年级的试题及答案进行审定，若发现有不妥之处，可修订后再评卷。②试卷中部分试题属于开放性试题，没有标准答案，所给出的预设答案仅供参考，且预设答案力求多角度，相对比较详细，学生只用答出要点即可。请各乡校语文学科组根据题目要求及学生实际答题情况统一标准后再批改。③作文评分标准参照2024年《河南省中考语文作文评分标准》，请老师们认真阅读后再批改学生作文，力求做到公正、公平，给分有理，扣分有据。注：满分比例5%左右。积累与运用（共23分）1．（1）C（2分）（2）践幕（2分）（共4分）2．①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③箫鼓追随春社近④衣冠简朴古风存⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯⑦羌管悠悠霜满地⑧雾凇沆砀（每空1分，默写题解题时，一是要理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字，有错该空不得分，共8分）3．①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气（或立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定）②二十四节气完全确立，延续至今③汉武帝元封七年（公元前104年）④二十四节气纳入国家历法，影响深远（意思对即可，如有其他答案，言之有理亦可酌情给分，4分）4．大多数同学对二十四节气了解甚少，且主要是通过电视、日历等被动地了解。（意思对即可，3分）5.示例一：有必要。二十四节气是中华民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统文化，即使是在今日仍然实用。作为中华儿女，我们应该传承和发扬关于二十四节气的传统文化。示例二：根据材料一内容可知，二十四节气是中华民族智慧的结晶，蕴含了中华民族优秀的传统文化；根据材料二中的诗歌可知，二十四节气可以指导人们的生产生活，所以到了今天依然有实用价值，作为中华儿女，非常有必要将二十四节气的传统文化发扬光大。示例三：有必要。二十四节气是中华民族智慧的结晶，蕴含了中华民族几千年优秀的传统文化，博大精深且实用价值强，可以指导人们的生产生活。作为中华儿女，我们都要传承和发扬关于中国优秀的传统文化，让二十四节气的传统文化得以传承。（意思对即可，如有其他答案，内容合理亦可酌情给分。4分）二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）6．①祖母和外婆轮流侍候“我”母亲五十多天，毫无怨言。②祖母一边做活一边给“我”摇扇驱蚊。（意思对即可，如有其他答案，内容合理亦可酌情给分。每空2分，共4分）7．（1）语言描写，写出祖母给孩子们分享食物时高兴的心情，表现祖母的善良和对孩子们的关心。（意思对即可，2分）（2）“颤颤巍巍”形容颠动摇晃，形象地写出了年老衰弱的祖母走路不稳、不良于行的样子。即便如此，她还坚持送“我”，表达了祖母对“我”的关爱。（意思对即可，2分）8．交代了母亲生重病得到祖母悉心照顾，解释了母亲感恩祖母的原因；侧面表现祖母的善良与仁爱。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分）9．①表达“我”对祖母的怀念、感激和赞美之情；②肯定祖母的精神遗产对小家庭乃至大家族的积极作用；③引发人们对良好家风的关注。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分）（二）（共11分）10．广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，可酌情给分，3分）11．运用举例论证和比喻论证的论证方法，生动形象地论证了“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的分论点，进而论证中心论点。（论证方法各1分，分析2分，共4分）12．①周雷培育出16个优质高产水稻新品种。②总结全段，发出号召，激励青年人保持闯劲，让青春在创新创造中闪光。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，可酌情给分，一点2分，共4分）三、古诗文阅读（15分）（一）（共11分）13．B（2分）14．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（意思对即可。2分）15．①求书之难。者用借书抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路拜名师，虚心求教的方法来克服。③生活之苦，作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足，精神的强大来克服。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可。一点1分，共3分）16．甲文主要采用现身说法的方式，叙述自己外出艰苦求学的经历，以环境的恶劣来凸显其坚定不移的品质；（或与“同舍生”作对比，反衬其独得其乐、专注学习的精神，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。）乙文采用举名人事例（或对比）来说服的方法。（或文章直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的错误想法，并）以孔子晚年仍然积极进取、不忘天下的事例来劝说。（意思对即可。如有其他答案，阅卷老师可酌情给分，4分）（二）(共4分)17．B（2分）18．示例：表现了诗人坚定信心、重新鼓起勇气，以及积极乐观的人生态度。（意思对即可，如有其他答案，分析合理亦可。2分）四、名著阅读（5分）示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北