Unit 3 We should obey the rules. Lesson 17（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17”为教学内容，通过情景对话和实践活动，引导学生掌握“should”的用法，学会表达对他人行为的建议。结合五年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生良好的行为习惯和道德观念，提高学生的社会责任感；增强学生的语言运用能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力；激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用“should”表示建议。

2.正确使用过去式动词描述过去发生的行为。

难点：

1.掌握“should”的用法和过去式动词的正确形式。

2.在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过情景对话和角色扮演，让学生在语境中感知和练习“should”的用法。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆过去式动词的形式。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中练习和巩固语言知识，提高实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教精通版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与规则相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及情景模拟所需的道具。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写工具，确保教室环境整洁、安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则遵守的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要遵守规则的情况？你们认为遵守规则重要吗？”

展示一些关于遵守规则的图片或视频片段，如交通信号灯、学校纪律等，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍遵守规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“should”的用法和过去式动词的正确形式。

过程：

讲解“should”表示建议的用法，通过例句展示其结构。

详细介绍过去式动词的构成规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则遵守的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则遵守案例进行分析，如公共场合的秩序维护、学校课堂纪律等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则遵守的多样性和必要性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过遵守规则来维护秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与规则遵守相关的主题，如如何遵守交通规则、如何在学校里遵守纪律等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则遵守的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则遵守的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“should”的用法、过去式动词的构成、案例分析等。

强调规则遵守在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用“should”和过去式动词写一段关于遵守规则的经历。

-设计一个宣传遵守规则的海报或标语。教学资源拓展1.拓展资源：

-规则与秩序相关的新闻故事：收集一些关于规则破坏或遵守的新闻报道，让学生了解现实生活中规则的重要性。

-规则制定案例研究：选取一些不同场景下规则制定的案例，如社区、学校、家庭等，分析规则制定的原则和过程。

-规则遵守的故事书：推荐一些以规则为主题的故事书籍，通过故事形式让学生体会规则对个人和社会的影响。

-规则遵守的视频资源：搜集一些教育类视频，如动画短片、纪录片等，通过视觉媒介加深学生对规则遵守的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于规则与秩序的书籍，如《儿童社会行为指南》、《遵守规则的故事》等，扩大学生的知识面。

-观察与实践：组织学生进行社会实践活动，如参观警察局、消防站等，让学生亲眼目睹规则的实际应用。

-规则讨论：引导学生开展班级讨论，让学生分享自己生活中遵守规则的经验，以及遇到违反规则时的应对策略。

-规则创作：让学生自己创作一些规则，如“班级公约”、“家庭守则”等，提高学生制定和遵守规则的能力。

-规则辩论：组织学生进行辩论赛，围绕“规则是否束缚自由”等话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-规则游戏：设计一些与规则遵守相关的游戏，如“交通规则大闯关”、“规则迷宫”等，让学生在游戏中学习和实践规则。

-规则绘画：鼓励学生通过绘画表达对规则的理解和感受，如“我心目中的规则”主题绘画活动。

-规则研究：引导学生对特定领域的规则进行研究，如网络安全、环境保护等，培养学生的探究能力和责任感。

-规则演讲：组织学生进行规则相关的主题演讲，如“为什么我们需要遵守规则”，提升学生的公众演讲能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受规则的重要性，这种互动式教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们的英语水平或自信心不足。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的纪律问题需要更多的时间和精力来处理，这可能会影响到教学进度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在下次课堂上采用更多的合作学习活动，并确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

2.丰富教学评价方式：我将尝试使用多种评价工具，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂管理：为了更好地管理课堂，我打算提前规划好课堂流程，并制定一些明确的课堂规则，以便学生能够更好地遵守。

4.加强学生英语基础：针对英语基础薄弱的学生，我计划在课前提供额外的辅导材料，并在课堂上给予更多的个别指导。

5.激发学生学习兴趣：通过引入更多的游戏和互动环节，以及与学生生活相关的教学内容，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《遵守规则的故事》书籍，选取其中与课文主题相关的章节，让学生阅读并讨论。

-视频资源：制作或推荐与规则遵守相关的教育视频，如交通安全、学校纪律等，让学生观看并思考视频中的规则及其重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择在家中或图书馆阅读《遵守规则的故事》中的相关章节，并完成以下任务：

-总结每个章节的主要内容和规则教训。

-写一篇读书笔记，分享自己对规则的理解和感悟。

-设计一个与书中故事相关的情景对话，展示如何在实际生活中应用规则。

-视频资源：学生可以观看推荐的规则遵守教育视频，并完成以下活动：

-观看视频后，写下自己对视频中规则遵守的看法。

-与家人或朋友讨论视频中的规则，并分享自己的观点。

-设计一个简单的规则遵守海报，展示视频中提到的规则和其重要性。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合不同阅读水平的《遵守规则的故事》书籍，以满足不同学生的学习需求。

-对于阅读材料中的难点，教师可以提供额外的解释和示例，帮助学生更好地理解。

-对于视频资源，教师可以组织观看后的讨论会，让学生分享自己的观点和感受。

-教师可以解答学生在拓展活动中遇到的任何疑问，并提供必要的帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极参与讨论和互动活动。

-通过角色扮演和情景模拟，学生们能够较好地运用所学的“should”和过去式动词进行交流。

-在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够按照要求完成讨论，并准备好向全班展示他们的成果。

-展示过程中，学生们能够清晰地表达他们的观点，并能够用英语进行适当的解释和说明。

-小组之间的讨论内容丰富，涵盖了规则遵守的多个方面，如交通、学校、家庭等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对“should”和过去式动词的掌握情况得到了检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用这些语法点，但仍有部分学生在过去式动词的构成上存在困难。

-教师将根据测试结果，针对性地进行个别辅导。

4.课堂互动与提问：

-学生在课堂上提出了许多有见地的问题，这反映了他们对知识的求知欲。

-教师对学生的提问给予了及时的回答和反馈，鼓励学生继续提出问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定，并鼓励他们在今