四川省岳池县2023-2024学年八年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

四川省岳池县2023-2024学年八年级下学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、选择题（每小题2分，共20分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．归省xǐng眼眶kuāng两栖qī呵欠hēB．行辈háng亢奋kàng追溯shù雾霭ǎiC．扫兴xìng恬静tián孕育yùn脑畔pànD．磅礴páng翩然piān缄默xiān沟壑hè2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．漂移携带辩论海枯石烂 B．恕叨震撼枯燥酣畅淋漓C．气恼迁徙萌发人情事故 D．怠慢凋零幅射排山倒海3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．他们白手起家，在荒滩上盖起了厂房。B．铜仁正在建设世界同类型最大跨度拱桥“乌江特大桥”，条条缆索跨越“天险”，酷似乌江上的“五线谱”，让人叹为观止。C．为了改变交通拥堵现象，上海交警启用无人机辅助执法，拥堵现象便戛然而止。D．网上对这家奶餐饮店评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．大熊猫和花“火出圈”，先后多次登上热搜，“去成都看花花”曾经成为时下潮流。B．我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。C．通过开展读经典美文活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。D．我生在农村，从小就学会了干各种农活，改变农村面貌植根心底。5．下列句子标点符号使用不符合规范的一项是（）A．忽然间，一个最聪明双喜大悟似的提建议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。B．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！D．“家是最小国，国是千万家”。家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。6．下列各项中表述不准确的是（）A．我国历史上曾用皇帝年号纪年。如《桃花源记》中的“太元”和《记承天寺夜游》中的“元丰”都是古代帝王的年号。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，“比兴”是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》就使用了“比兴”手法。C．中国古代对不同年龄的表述，颇有特色。如“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。D．有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。7．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。②有了窗子，内外就发生交流。③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。⑥这样，画的境界就无限地增多了。A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤阅读下列三则材料，完成下面小题。把二氧化碳“捕回”海底①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里、海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。8．选文以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的好处不包括下列哪一项（）A．交代说明对象。B．点明文章说明内容。C．意在说明把二氧化碳回注到海底的难度。D．激发读者阅读兴趣。9．二氧化碳顺利回注到海底地层要突破一些技术难题，下列说法有误的一项是（）A．找到合适的存储位置。B．建立一条输送二氧化碳的通道。C．钻井时很容易被卡，井眼容易垮塌和漏失钻井液。D．研制特制钻井液。10．下列对选文内容理解和分析正确的一项是（）A．第③段中划线句子运用了列数字的说明方法，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大，突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用。B．在我国海域要找到了一个具有自然封闭性的倒扣着的“巨碗”地质构造是不容易的。C．第⑦段加点词“眼睛”把“监测点”比作“眼睛”，第⑧段加点词“预测”一词表示推测，说明封存潜力可能会达到2.58万亿吨，它们都体现了说明文语言的准确性、严密性。D．我国海域地层厚度大也是封存二氧化碳良好地质条件之一。二、非选择题（20分）11．古诗文填空（1）悠哉悠哉，。（2），白露为霜。（3），悠悠我心。（4）欲济无舟楫，。（5）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“，”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。古诗鉴赏送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。12．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“”宽解友人，并以“，”劝慰鼓励友人。（用诗中词句填空）13．结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。________________________________________________________________________________________14．班级组织读书分享会，你和同桌明轩积极参加。下面是明轩分享的内容梗概，你仿照她的形式，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部，进行分享。〖明轩的分享〗我读《红岩》，初读吸引自己的是：箱子里明明带着的是山里游击队急需的药品，江姐却主动打开箱子，用欲擒故纵的办法躲过警察搜查这类的情节：再读让自己沉迷的是：江姐在狱中机智顽强、英勇无畏地与敌人作斗争的故事；特别想探究的是：是什么样的信念，使江姐和她的战友们义无反顾，勇于牺牲？〖你的分享〗我读《》，初读吸引自己的是：；再读让自己沉迷的是：；特别想探究的是：。地球是我们共同的家园，为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，学校举行“低碳生活从我做起”主题活动。15．下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。16．班级有很多同学经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他们节能环保、低碳生活，你该如何劝导？________________________________________________________________________________________三、阅读与理解（40分）文学性文本阅读雪落菘叶高方①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑（fēng）采菲，”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们使跟着农人回了家。⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统计进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸保、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，使开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭修都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯（fán）掌①。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。（选自《人民日报》2023年12月13日，有删改）[注释]①白菘类羔豚，冒土出蹯掌：霜降后的白菜，其味道之美，可以与乳猪和熊掌相媲美。17．简要概括选文中与白菜有关的画面，写在括号内（）——爷爷奶奶收白菜——（）——奶奶和着白菜做美食18．品读下列语句，按括号中的要求回答问题。①她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。（从描写手法角度赏析）________________________________________________________________________________________②当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。（从修辞手法角度赏析）________________________________________________________________________________________19．第⑦段引用苏东坡诗句有什么作用？________________________________________________________________________________________20．第⑥段能否删去？为什么？________________________________________________________________________________________21．请简要概括白菜有哪些可贵之处________________________________________________________________________________________议论文阅读交友之道，择友为先许海兵①朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们所推崇和传颂。人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友本是人生中不可缺少的事情。②交友之道，择友为先。“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。倘若选择了品行不端之人作朋友，就等于雪入墨池，虽融为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。③在择友方面，古代先贤早有良训，明代著名理学家苏浚在其《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友、昵友、贼友”四类朋友。他说：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。”④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。⑤“____。”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。（选自《月读》，有改动）22．通读全文，你得到了怎样的“交友之道”？________________________________________________________________________________________23．根据上下文，为第⑤段空白处选一个最合适的句子（）A．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也D．君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋24．下面材料是否可以作为本文论据？为什么？战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点，让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑（古代剔除膝盖骨的酷刑）。________________________________________________________________________________________25．根据你对本文的理解，从下面人物中选择一个交友对象，并说说理由。双喜（《社戏》）元方（《陈太丘与友期行》）________________________________________________________________________________________文言文阅读。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡内交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回环深映。有象耕雁耘②，人甚知礼，野鸟名鸲（qú），飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏③，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来乱贼平未时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。此中人为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。（选自顾况《仙游记》，有删改）【注】①漈水：在东越的地方方言中称山上的泉水为漈。②象耕雁耘：大象大雁耕田播种。这是作者想象的天外世界的耕种方式，人已经从繁重的农耕劳动中解脱出来了。③伏：同“服”，信服。26．用“/”给下面的句子断句。（限划两处）问所从来乱贼平未时政何若27．解释下列语句中的加点词。乃不知有汉，无论魏晋（）余人各复延至其家（）岁收数百匹布（）

具以实告（）28．用现代汉语写出下面文言句子的意思。①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。________________________________________________________________________________________②既而辞行，斫树记道。________________________________________________________________________________________29．钱钟书说顾况的《仙游记》是“刻意模仿”陶渊明的《桃花源记》。请结合【甲】【乙】两文分析钱钟书作此评价的原因？________________________________________________________________________________________四、作文（40分）30．从以下文题中任选一题作文。文题一：请以“我的伙伴”为题，完成一篇写人的记叙文。文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。文题二：母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。请以“亲近”为话题，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】

A、眼眶kuāng——kuàng，有误；

B、追溯shù——sù，有误；

C、无误；

D、缄默xiān——jiān，有误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．【答案】A【解析】【分析】

A、无误；

B、恕叨——絮叨，有误；

C、人情事故——人情世故；

D、幅射——辐射。

故答案为：A

【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．【答案】C【解析】【分析】

A、”白手起家”意思是没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。使用正确，无误；

B、”叹为观止”赞美所见到的事物好到了极点。运用正确，无误；

C、“夏然而止”形容声音突然中断，句中说“拥堵现象”，不合语境。有误；

D、”名不虚传”的意思是确实很好，不是空有虚名，使用正确，无误。故答案为：C【点评】本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。4．【答案】B【解析】【分析】

A、前后矛盾，“曾经”和“时下”分别表示过去和现在，有误；

B、无误；

C、主语残缺，应删掉“通过”或者“使”，有误；

D、成分残缺，应在“改变农村面貌”后加“的愿望”，有误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。C选项成分残缺，本题是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）。5．【答案】D【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、“家是最小国，国是千万家”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内，有误。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是引用的话是独立的，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，末尾的点号放在引号外边。6．【答案】C【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、如“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。有误；

D、无误。故答案为：C【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。7．【答案】B【解析】【分析】排列组合先看选项确定首句范围。本句首句为②或③其中一个。按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。【答案】8．C9．C10．D【解析】【点评】

(1)本题考查标题的好处，一般从含义和作用两方面去答题。表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。【文章标题的作用：1．贯穿全文线索；2．表明写作对象；3．体现主要内容；4．揭示（透露、点明）主旨；5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度；6．修辞手法（或其他用法）一语双关；7．设置悬念，吸引读者。】文章标题的作用：1．贯穿全文线索。如《背影》。2．表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。3．体现主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括。如《智取生辰纲》《最后一课》《散步》等。4．揭示（透露、点明）主旨。例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。例如，海伦凯勒的《再塑生命的人》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，一定是一个爱心博大、教育有方的人。因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。6．修辞手法（或其他用法）一语双关。例如《荷叶母亲》。《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。7．设置悬念，吸引读者。标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。这个标题引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。

(2)(3)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。8．A、无误；

B、无误；

C、选文虽然写了二氧化碳顺利回注到海底地层要突破的“关卡”，但主要意思不是说的二氧化碳回注到海底的难度，主要说的是二氧化碳回注到海底的方法，有误；

D、无误。

故答案为：C9．A、无误；

B、无误；

C、第⑦段从“针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛’全方位观察管柱是否存在泄漏”可知，这里表明研制特制钻井液已经不是技术难题，选项“钻并时很容易被卡，井眼容易垮塌和漏失钻井液”表述不正正确，有误；

D、无误。

故答案为：C10．A、第③段中划线句运用了列数字和作比较两种说明方法，有误；

B、根据第③段“我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多”可知，要找到了一个具有自然封闭性的倒扣着的“巨碗”地质构造是不难的，有误；

C、把“监测点”比作“眼睛”，体现的是说明文语言的生动性，有误；

D、无误。

故答案为：D11．【答案】（1）辗转反侧（2）蒹葭苍苍（3）青青子衿（4）端居耻圣明（5）潭中鱼可百许头；皆若空游无所依【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）辗转；（2）蒹葭；（3）衿。

故答案为：（1）辗转反侧；（2）蒹葭苍苍；（3）青青子衿；（4）端居耻圣明；（5）潭中鱼可百许头、皆若空游无所依。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】12．宦游人；无为在歧路；儿女共沾巾13．“海内存知己，天涯若比邻”，一扫一般送别诗给人的悲戚之感，抒发的情感乐观豁达，给人以积极向上的力量。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。12．这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人以两人

共同的境遇，即同是“宦游人”来宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人，劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的，抒发了诗人送别友人的劝勉和惜别之情，也表现了诗人乐观豁达人生态度。

故答案为：宦游人；无为在歧路；儿女共沾巾。13．“海内存知已，天涯若比邻”一句写距离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。“天涯”，天边，这里比喻极远的地。“邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄则转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓励。

故答案为：“海内存知己，天涯若比邻”，一扫一般送别诗给人的悲戚之感，抒发的情感乐观豁达，给人以积极向上的力量。14．【答案】骆驼祥子；祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。；是什么让一个自尊好强、勤劳踏实、吃苦耐劳的人，最后变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉？【解析】【分析】本题考查名著阅读。根据例句可知，句式是“我读(某部作品)，初读吸引自己的是(填故事情节)；再读让自已沉迷的是(填人物形象)；特别想探究的是(填人物的精神品质或者名著的主题思想)”。由此可选择你熟悉的名著，仿照例句形式填空即可。

故答案为：骆驼祥子；祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。；是什么让一个自尊好强、勤劳踏实、吃苦耐劳的人，最后变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉？

【点评】本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。【答案】15．示例：从调查发现，大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解（或“在接受调查的学生中，对低碳生活方式非常了解的占比最大，不了解的占比最小”）。16．同学们，大家好！不随手关灯和关水龙头的行为，会造成资源的严重浪费。为了践行节能环保、低碳生活的理念，让我们一起改掉不随手关灯、关水龙头的坏习惯吧！【解析】【点评】

(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度；差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息，表述简洁连贯，不能一味罗列数字。

(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“劝导”。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。15．抓住题干提示和图表中的数据分析即可。图表反映的是同学们对低碳生活方式了解程度的占比情况，分析调查结果中的数据可知，超过一半的学生对低碳生活方式非常了解，一般了解的占四分之一，只有很小一部分不了解。

故答案为：示例：从调查发现，大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解（或“在接受调查的学生中，对低碳生活方式非常了解的占比最大，不了解的占比最小”）。16．解答此类题，第一步先分析情景，明确题意。本题要求劝说同学们随手关灯、关水龙头。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方，然后结合材料内容，向对方讲明节水节电的必要性和重要性。注意语气要委婉，可以加上象征性征询意见，如“你说对吧!”“你觉得呢?”等。

故答案为：同学们，大家好！不随手关灯和关水龙头的行为，会造成资源的严重浪费。为了践行节能环保、低碳生活的理念，让我们一起改掉不随手关灯、关水龙头的坏习惯吧！【答案】17．白雪覆盖下的白菜；；室外晾晒着的白菜18．①运用动作描写，通过“拉”“蓄”“拢”“拉”“拽”一系列动词的使用，生动传神地写出了奶奶拔白菜动作的熟练，表现了奶奶的勤劳能干，流露出“我”对奶奶的敬佩之情。②运用拟人的修辞手法，将白菜赋予人的动作和心理，白菜成熟后像人样收拾行李，准备离开，生动形象地写出了白菜成熟后的淡然优雅，有条有理，从容自若的特点。19．引用苏轼的诗句，呼应了标题，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱。20．不能删。第⑥段运用插叙写奶奶将普通的白菜做成美食的经过，写出了白菜在那个物质匮乏的年代丰盈了农家几近惨淡的餐桌，体现了白菜对于那个年代的人们来说具有重要的意义，引出了下文白菜味甘性平，甘当配角的特点。21．①白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；②瓷实，能承受长途运输的颠簸；③有震撼的观感；④在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；⑤味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；⑥清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（答出任意四点即可）【解析】【点评】

(1)(5)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)(3)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(4)本题考查记叙文的记叙顺序，五种常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙1.顺叙：记叙事件的方式，按事件原因、经过、结果的先后次序。作用：叙述有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。2.倒叙：回溯是先叙述事件的结局，或将事件发展过程中最突出的片段提到前面，再从事件开始的时间顺序叙述事件发生、发展经过。①倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把扣人心弦的部分提前；三是因眼前的事情而产生对过去的回忆。作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。避开叙述板的单调，增加文章的生动性。突出中心，突出重点，增强文章的生动性；3.插叙：打断主要事件的叙述而插入另一个相关事实的叙述，就是插叙。插叙的相关内容完成后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述。作用：结合本段内容答复，交以下内容，联系上文回答，揭示原因，联系下文回答，推.动，情节起补充作用，联系本文内容回答，并提供相关答案。补叙：也称追叙，是在行文中，对前面说的人或事，用三两句或一段话，作一些简单的补充交代。分叙：其功能是可以先叙述一个事件，然后再叙述另一个事件，或者是几个事件交叉叙述。学生需要熟练掌握这几种记叙顺序，其次，教师在讲课中，要把这些知识融于文章的评讲中，这样便于学生的理解。17．第一空，结合③段中“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输

之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可概括为：白雪覆盖下的白菜；

第二空，结合⑤段中“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，

形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物充统计进心里，从此

城口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸呆、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可概括为：室外晾晒着的白菜。

故答案为：白雪覆盖下的白菜；室外晾晒着的白菜。18．（1）结合“她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽”的内

容，由“拉”蓄”“扰”“拽”，本句运用动作细节描写生动传神地写出了奶奶拔白菜动作的熟练，从而表现了奶奶的勤劳能干的特点，表达了“我”对奶奶的

敬佩之情。

(2)结合“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了”的内容，由“白菜便已

整理好行李准备要离开土地了”可知，将白菜赋予人的动作和心理，运用了拟人手法，从动作和心理

角度生动形象地刻画了白菜成熟后像人样收拾行李，准备离开的样子，表现了白菜从容自若，淡然

优雅，有条有理的特点。

故答案为：①运用动作描写，通过“拉”“蓄”“拢”“拉”“拽”一系列动词的使用，生动传神地写出了奶奶拔白菜动作的熟练，表现了奶奶的勤劳能干，流露出“我”对奶奶的敬佩之情。②运用拟人的修辞手法，将白菜赋予人的动作和心理，白菜成熟后像人样收拾行李，准备离开，生动形象地写出了白菜成熟后的淡然优雅，有条有理，从容自若的特点。19．结合全文来看，第⑦段引用苏东坡的诗句“白菘类羔豚，冒土出躍掌”的作用是多方面：首先，这句诗直接描述了白菜的美味，与文章主题相呼应，突出了白菜在美食文化中的重要地位。其次，通过引用苏东坡的诗句，展现了白菜深受文人墨客喜爱的事实，进一步增强了文章的文化底蕴。同时，这种引

用也间接表达了作者对白菜的喜爱和赞赏之情。最后，诗句的引用使文章的语言更加丰富多样，增强

了文章的可读性和吸引力。

故答案为：引用苏轼的诗句，呼应了标题，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱。20．结合⑥段中“物资匿乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，使开始嘟囊着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油讲。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会

把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性

平，它与谁搭修都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的

可贵之处”可知，第⑥段通过插叙的方式，描述了奶奶如何将普通的白菜制作成美味佳肴的过程，展示了白菜在物质匮乏的年代对农家餐桌的重要贡献。

这不仅丰富了文章的内容，而且增强了文章的情感色彩，使读者能够更深刻地理解白菜在那个时代的重要性和意义。结合段落内容可知，第⑥段还进一步引出了白菜味甘性平、甘当配角的特点。这一点在文章中具有重要的象征意义，它象征着白菜的包容性和适应性，以及它在食物搭配中的灵活性和多样性。这种特点不仅使得白菜能够与其他食材搭配得宜，还使得它在餐桌上始终保持着一种低调而重要的存在。从文章结构的角度来看，第⑥段也起到了承上启下的作用。它承接了上文对白菜的描述和赞美，同时也为下文对白菜在文化、艺术等方面的探讨和引用做了铺垫和过渡。因此，第⑥段是文章中不可或缺的一部分，不能删去。

故答案为：不能删。第⑥段运用插叙写奶奶将普通的白菜做成美食的经过，写出了白菜在那个物质匮乏的年代丰盈了农家几近惨淡的餐桌，体现了白菜对于那个年代的人们来说具有重要的意义，引出了下文白菜味甘性平，甘当配角的特点。21．结合②段中“中国是白菜的原产地。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”的内容可概括为：白菜在寒冬坚守，有不畏

霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；

结合③段中“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”可概括为：瓷实，能承受长途运输的颠簸；

结合③段中“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它

们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的

曲线，由浓而淡滑落”可概括为，有震撼的观感；

结合⑥段中“物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承”担起果腹之重任”可概括为：在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；

结合⑥段中“年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，使开始嘟囊着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错

间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉

炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭修都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”可概括为：味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；

结合⑦段中“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可概括为：清白淡雅，

深受文人墨客偏爱。

故答案为：①白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；②瓷实，能承受长途运输的颠簸；③有震撼的观感；④在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；⑤味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；⑥清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（答出任意四点即可）【答案】22．要选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友；向古代先贤学习，交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”；交友要择善而交、择义而交。23．A24．可以。理由：庞涓是典型的“贼友”。因此，可作为文章的一条反面论据，以突出文章的论点。25．示例一：双喜，《社戏》中，他为了“我”能去看戏，他向大人“打包票”；还是划船的好手；偷豆时，他怕阿发的娘哭骂，就让大家又偷了六一公公地里的豆；第二天还硬气地回应六一公公说“请客”，表现出诚实、有担当、热情好客的特点，可以为“密友”。示例二：元方：理由：在《陈太丘与友期行》一文中，他有礼有节的反驳父亲的朋友，表现出懂礼、机智、能言善辩的特点。可以为“畏友”。【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。

(3)本题考查论据以及作用。具体是补充论据。论据是证明论点的材料，它必须是真实可信的。包括两种：①事实论据，是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。②道理论据，某种正确的理论、名言警句、公理等。此类题目通常有以下问法：1.用简洁语言概括论据。2.这句话属于什么论据并说说它的作用。3.请你按要求补充一个论据（重点）。此类题目的答题格式为：该句话是什么论据，通过故事（或名言、古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），引起读者兴趣，有力地证明了中心论点和分论点。最后应注意，答题时候应结合文章内容，切忌空洞描述。补充论据的题目一般有以下步骤，首先，阐述材料或者论据的观点，其次，阐述文段的观点，二者相符，所以放在第几段或者哪个位置。22．本题考查论点提炼。中心论点是作者在文章中要表达的核心观点，通常可以从文章标题、开头、结尾等位置去寻找概括性的表述。

首先，文章开篇指出朋友的重要性以及人生需要交友（①段)；接着明确提出中心论点“交友之道，择

友为先”，并引用名言阐述了选择正直的朋友的重要性，以及选择品行不端的朋友的危害(②段)；然

后详细介绍明代理学家苏浚的“四友”之说，分别解释了畏友、密友、昵友、贼友的特点和含义(③

段、④段）；再强调身处什么样的朋友圈就会变成什么样的人，得出交朋友应选择畏友和密友，不能

选择昵友和贼友的结论(⑤段)；最后指出交友要正确处理各种关系，使交友成为成就人生的助力

(⑥段)。据此可知，得到了以下观点：交友之道，择友为先。

故答案为：要选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友；向古代先贤学习，交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”；交友要择善而交、择义而交。23．阅读第⑤段，根据后文“身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人”可知，横线上补充的内容应该与环境对人的影响有关。

A、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的意思是：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，

白沙混进了黑土里，就会变得跟黑土一样的黑，就再不能变白了。这句话说明的是环境对人的影响，

与本段内容相符，无误；

B、“出淤泥而不染，濯清涟不妖”的意思是：从游泥中生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显

得妖媚。说明的是保持自己高洁的品格，与段落内容不符，有误；

C、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是：见到有才华的人就向他学习，希望和他看齐；看见没

有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的缺点。说明的是学习能者的长处，反省自己的错误，与段落内容不符，有误；

D、“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋”的意思是：君子与君子因志趣一致结为朋觉，而小人则因利益相团结为朋党。说明的是择友的标准不一样，与段落内容不符，有误。

故答案为：A24．材料记叙了庞涓因妒忌孙膑的才能而设计陷害他的故事。根据文章第④段中“’贼友’就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了”可知，庞涓是典型的“贼友”。因此，可作为文章的一条反面论据，，来突出文章的论点。

故答案为：可以。理由：庞涓是典型的“贼友”。因此，可作为文章的一条反面论据，以突出文章的论点。25．示例1：我选双喜。在《社戏》中，双喜表现出了许多优秀的品质。他诚实可靠，为了能让“我”去看

戏，他勇敢地向大人“打包票”。他还是一个热心肠的人，划船技术高超，并且在偷豆时考虑到阿发娘的感受，让大家又偷了六一公公的豆。第二天，他更是硬气地回应六一公公的质疑，表现出了有担当的一面。这些特点都使双喜成为了一个值得信赖的“密友”。

示例2：我选元方。《陈太丘与友期行》中的元方诚实守信、聪明机智、能言善辩，与他为友，能在人

生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。

故答案为：示例一：双喜，《社戏》中，他为了“我”能去看戏，他向大人“打包票”；还是划船的好手；偷豆时，他怕阿发的娘哭骂，就让大家又偷了六一公公地里的豆；第二天还硬气地回应六一公公说“请客”，表现出诚实、有担当、热情好客的特点，可以为“密友”。示例二：元方：理由：在《陈太丘与友期行》一文中，他有礼有节的反驳父亲的朋友，表现出懂礼、机智、能言善辩的特点。可以为“畏友”。【答案】26．问所从来/乱贼平未/时政何若27．竟然，居然；；邀请；每年；详尽28．①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②然后辞行，砍树标记道路。29．①两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，给予了作者的社会理想。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(2)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(3)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。【附参考译文】甲东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。乙温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了漈水（瀑布）。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：“愿意来此居住，可以不可以？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。26．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：问他们从何而来，袁冕之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。“问”是这个句子的主语，表示询问的动作。“乱贼平未”同样是一个完整的句子结构，其中“乱贼”是宾语，“平”是谓语，“末”是疑问副词，表示对“平”这个动作的疑问。“时政何若”也是一个完整的句子，其中“时政”是主语，“何若”是谓语，表示对“时政”的询问。

正确划分为：问所从来/乱贼平未/时政何若。

故答案为：问所从来/乱贼平未/时政何若。27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。乃：竟然，居然。

(2)句意为：其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中。延：邀请。

(3)句意为：每年收几百匹布。岁：每年。

(4)句意为：详细地据实回答。具：详尽。

故答案为：竟然，居然；邀请；每年；详尽。28．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

(1)句重点词语：率：率领。妻子：(古今异义)古义：指妻子、儿女。“妻”“子是两个词，不是现代汉语的“妻子”今义：男子的配偶。邑人：同县的人。绝境：(古今异义)古义：与人世隔绝的地方。今义：没有明显出路的困境；进退维谷的境地。绝：隔绝。复：再，又。

（2）句重点词语：既而：然后。研树：砍树。记道：标记道路。

故答案为：①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②然后辞行，砍树标记道路。29．本题考查文言文内容理解。根据两文的内容找到其共同点即可。

两篇文章的情节非常相似，《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源--(处处志之)辞

别桃花源--再也找寻不到桃花源”；本文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落--

（研树记道)辞别--再也找寻不到隐秘村落”；可见两文都有“发现乐土--辞别乐土--再寻乐土而不得”的情节；

根据《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种

作，男女衣着，悉如外人；黄发垂暑，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会(生活)的追求；

根据本文“有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸟，飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见

描绘的处所是没有战乱、宁静享朴、安居乐业的；“问所从来，贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式：侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。据此总结概括即可。

故答案为：①两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，给予了作者的社会理想。30．【答案】【参考例文】我的伙伴在人生的旅途中，我遇到了许多形形色色的人，但其中有一位特别的伙伴，他以其独特的个性和无私的友情，在我心中留下了深刻的印象。他叫小浩，一个普通的名字背后，隐藏着不平凡的故事。他有一头乌黑的短发，眼中闪烁着智慧的光芒，嘴角总是挂着温和的笑容。他的笑容仿佛有魔力，总能在我失落时给予我力量。我和小浩的友谊始于一次意外的相遇。那时，我刚转学到这个新学校，对周围的一切都感到陌生和不适应。在一次课间休息时，我不慎将课本掉在了地上，正当我弯腰去捡时，一双手已经先我一步将书捡起，并递到了我的面前。我抬头一看，正是小浩。他微笑着说：“你是新来的吧？这本书是你的吗？”就这样，我们开始了交谈。随着时间的推移，我和小浩的友谊逐渐加深。他不仅是我学习上的好帮手，更是我生活中的良师益友。记得有一次，我因为一次考试失利而沮丧不已，小浩却在一旁耐心地鼓励我，他说：“失败并不可怕，重要的是我们要从中吸取教训，下次做得更好。”他的话让我重新找回了信心，也让我更加珍惜与他的友谊。小浩的善良和乐于助人也是他的一个显著特点。他总是愿意伸出援手去帮助那些需要帮助的人。有一次，我们一起在公园里散步，看到一个小男孩在哭泣，小浩毫不犹豫地走了过去，询问他发生了什么事情。原来，小男孩迷路了，找不到回家的路。小浩耐心地安慰他，并帮他找到了家。那一刻，我深深地被他的善良所打动。这就是我的伙伴——小浩，一个普通而又不平凡的人。他的善良、乐观和乐于助人的品质，将永远激励着我前进。【答案】例文：亲近自然亲近为何物？是月亮妈妈在哄月亮宝宝睡觉吗？还是友谊能让朋友之间变得更加友好呢？再是大家最为熟悉的亲近自然呢？让我们一探究竟吧！我的奶奶就住在乡下，一个风景优美的农村，为此我在奶奶家住了30日。那天我匆忙放下行李，直奔大自然的怀抱。远处遥望，那便是一个三角形的大草坪，不禁让人扑倒在它博大的怀抱。我瞧见的是一位动人的春笋宝宝，望了望四周没人，我便不由自主地挖了起来，“嘿哟，嘿哟，拔春笋。”扑通，一个春笋拔了出来了。我不禁赞叹道：大自然是如此的神奇，而它还蕴含着这么多的秘密，就如那春笋。我拿着收获的春笋继续往上爬，爬着这座小山，已成为了我最大的乐趣。我深一脚浅一脚地摸索着，在茂密的丛林里开始了我的“探险”。炽热的太阳晒在身上，身上的水就如玩耍着滑滑梯。扶着树哥哥的手一步一步地往上爬，踩着昨日湿润过的地毯，它变的更加柔软、更加舒服。回过头望望，在这里，远离了城市的喧嚣，万籁俱静，偶尔一声悠然的鸟鸣传来，清脆悦耳。此刻，它只属于一人。我快乐地奔跑着，醉人的风姐姐带走了我的烦恼，无忧无虑。偶然踩空，也只不过于地毯的亲密问好。不用担心会摔伤，地上那沉积了不知多久的松针，像一张厚实的“席梦思”，软软地接住你。趴在地上，闻着地毯的芬芳与松针的清香飘如体内，仿佛刹那间整个身体都焕然一新了。歇够了，伸个懒腰，又开始了奔跑。直到跑向一个有夕阳的山坡，找到一个闪闪发亮的黄草丛中，舒舒服服地往上一躺，找一根“狗尾巴草”叼在嘴里，双手往头下一枕，悠闲地翘起二郎腿，眯上眼晒会儿太阳。暖暖的阳光散在身上，风姐姐微微吹拂，带来附近的鸟语花香。身边的小草在太阳的照耀下散发着迷人的清香，这也许就是太阳的味道吧。睁开眼，看着天空中洁白的云，想象着它们像什么：是老虎、还是在树林里寻找食物的小白兔……走进自然，与自然亲近。就让我美丽的心情，永远在大自然里尽情地放飞吧。【解析】【分析】文题一：本题是全命题作文的考查，写作的对象是“我的伙伴”。“我”，要求采用第一人称写作。“伙伴”指共同参加某种组织或从事某种活动的人。可以是上学前的玩伴、幼儿园的小朋友、小学同学、初中同学、网友等；可以是“忘年交”；也可以其他的在一起生活的小动物；还可以是一些伴随自己成长的物，如书籍、音乐、足球等。如果写成是写人记事的，文章可通过写伙伴所做的一件事，来表现他的精神品质；也可以选取伙伴的几件具体事例来突出其性格特点、精神品质。选取那些自己印象最深、感悟最深的典型细节展开即可。文章不能只一味叙述，应加入适当的描写，描写时注意运用刻画人物的方法，如外貌、动作、神态描写等。写法上可以用“先抑后扬”，但抑扬之间要衔接巧妙，转换自然，“抑”是为了“扬”，中心要体现对伙伴的赞美。这篇文章以记叙的手法为主，可以少量穿插自己的感悟和议论，但是不能喧宾夺主，适得其反。注意典型事件的细节描写，精心描绘一个片段，要详细而充实，就如同镜头特写一样，能给人深刻的印象。如果选择伴随自己成长的物，如诗词、钢琴、足球等来写，就要写出它们是如何伴随自己成长的，它们对自己产生了怎样的影响等。这个立意选材较新颖，在考场上容易出彩。

文题二：这是一篇话题