幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够仔细观察绘本画面，理解故事内容，知道故事中把家人比喻成不同的动物。能够用清晰、连贯的语言讲述自己对家人与动物对应的理解。2.过程与方法目标通过阅读绘本、讨论交流、角色扮演等活动，培养幼儿的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。引导幼儿学习从不同角度观察和思考事物，提高幼儿的观察力和思维能力。3.情感态度与价值观目标感受绘本故事的趣味性，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。增进幼儿对家人的了解和热爱，培养幼儿关心家人、尊敬长辈的情感。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解绘本中家人与动物的对应关系，感受故事的创意和趣味。鼓励幼儿积极参与讨论，用自己的语言表达对故事的理解。2.教学难点引导幼儿体会故事所传达的情感，培养幼儿对家人的深厚感情。启发幼儿展开想象，尝试用不同的方式表达自己对家人的认识和感受。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事内容，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。2.提问引导法：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事的情节和含义，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。3.讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论或全班交流，让幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的互动和合作，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。4.角色扮演法：让幼儿扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的性格特点和情感变化，增强幼儿的体验和感受，同时也能提高幼儿的表演能力和创造力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿对动物有一定的了解，知道一些常见动物的特征和生活习性。2.物质准备：《我家是动物园》绘本若干本、与绘本内容相关的动物图片、PPT课件、角色扮演道具（如动物头饰、服装等）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师播放一段动物的叫声音频，引导幼儿倾听并猜测是什么动物。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些神秘的声音，你们仔细听听，猜猜这是什么动物在叫？（播放音频）幼儿自由猜测，教师对幼儿的回答进行回应和引导。2.展示一些动物的图片，引导幼儿观察动物的外形特征和生活习性。师：哇，小朋友们都很厉害，猜对了好多动物。那现在老师再给你们看看这些动物的图片，你们能说一说它们长得什么样，有什么特点吗？（逐一展示图片）幼儿观察图片并回答，教师进行总结和补充，如："这只大象的鼻子长长的，可以卷很多东西""小猴子的尾巴长长的，喜欢在树上跳来跳去"等。3.引出绘本主题师：小朋友们，动物的世界真的很有趣，今天老师要带你们去认识一个特别的家庭，这个家庭里的每个人都像一种动物，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来看看这本绘本《我家是动物园》。

（二）绘本阅读与理解（15分钟）1.教师有感情地讲述绘本故事的开头部分（从封面到"变成了浣熊"），同时展示相应的绘本画面。师：小朋友们，看这是绘本的封面，上面有一个小男孩和一些动物，小男孩叫祥太，他说"我家是动物园"，这是为什么呢？让我们一起往下看。（边讲边翻页）祥太回到家，看到了妈妈，妈妈很爱干净，总是把家里打扫得干干净净的。祥太说："妈妈是大浣熊。"为什么祥太说妈妈是大浣熊呢？（引导幼儿观察画面中妈妈洗衣服、整理东西的动作，与浣熊爱清洁、勤劳的特点进行联系）幼儿回答后，教师总结：因为妈妈像浣熊一样爱干净，总是不停地打扫和整理，所以祥太说妈妈是大浣熊。2.引导幼儿自主阅读绘本中间部分（从"爸爸是大狮子"到"而我是小猴子"），思考并回答问题。师：接下来，请小朋友们自己轻轻地翻开绘本，看看祥太还把家里的其他人比喻成了什么动物，为什么呢？边看边想一想，等会儿告诉老师。（幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察画面细节）阅读结束后，教师提出问题：祥太为什么说爸爸是大狮子？（引导幼儿观察画面中爸爸严肃、威严的表情和动作，与狮子的形象特点相联系）祥太说奶奶像什么动物？为什么？（观察奶奶做针线活时的专注神态，与树懒缓慢、安静的特点对比）祥太把自己比喻成什么动物？他觉得自己像这种动物的原因是什么？（从祥太调皮、活泼的性格特点出发，理解他与小猴子的相似之处）幼儿自由回答，教师对幼儿的回答进行点评和补充，帮助幼儿理解绘本内容。3.教师讲述绘本结尾部分（从"来，大家一起吃点心吧"到结束），并与幼儿一起回顾故事内容。师：祥太把家人都比喻成了动物，那最后大家一起吃点心的时候，又发生了什么有趣的事情呢？我们接着往下看。（讲述结尾）师：小朋友们，现在我们把整个故事都看完了，谁能来说一说祥太家里的人分别像什么动物呀？（请幼儿按照顺序回忆并回答，教师再次展示相应的画面进行确认）

（三）讨论交流（10分钟）1.组织幼儿分组讨论："你喜欢祥太家的这种比喻吗？为什么？"师：小朋友们，祥太把家人比喻成动物的想法是不是很有趣呀？现在请你们分成小组，讨论一下你喜不喜欢祥太家的这种比喻，为什么喜欢或者不喜欢呢？（幼儿分组讨论，教师巡回参与各小组讨论，倾听幼儿的想法）2.各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。师：哪个小组先来分享一下你们的讨论结果呀？（请小组代表发言）其他小组的小朋友可以进行补充和提问，共同交流想法。教师对幼儿的发言进行总结和引导，鼓励幼儿从不同角度思考问题，如："祥太用动物来比喻家人，让我们更容易记住家人的特点，也觉得很有趣""把家人比喻成动物，让我们感觉家人就像动物一样可爱"等。3.引导幼儿思考："如果你也可以把家人比喻成动物，你会把他们比喻成什么动物呢？为什么？"师：小朋友们都有自己的想法，那现在请你们想一想，如果让你也把自己的家人比喻成动物，你会把他们比喻成什么动物呢？为什么呢？可以先和旁边的小朋友说一说。（幼儿互相交流）请个别幼儿站起来分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿用完整、清晰的语言表达自己的理由，如："我觉得我的爸爸像一头大象，因为他很强壮，能扛很多东西""我的妈妈像一只小兔子，她很温柔，说话声音也很小"等。

（四）角色扮演（10分钟）1.教师介绍角色扮演的游戏规则和要求。师：小朋友们都想出了把家人比喻成动物的好点子，现在我们来玩一个角色扮演的游戏。老师会给每个小朋友发一个动物头饰，你们要扮演成自己选择的动物，模仿这种动物的动作和声音，然后向大家介绍你代表的是家里的哪位成员，为什么你觉得他/她像这种动物。听明白了吗？幼儿回答：明白了。2.给幼儿发放动物头饰，幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。师：现在请小朋友们轻轻地走到前面来，选一个自己喜欢的动物头饰戴上。（幼儿选择头饰）3.幼儿依次进行角色扮演，其他幼儿认真倾听并给予评价。师：哪位小朋友先来扮演呀？（请一位幼儿上台）扮演的幼儿模仿动物的动作和声音，介绍自己代表的家人及原因，如："我是小猫咪，我代表我的妈妈，因为妈妈像小猫咪一样温柔，还会轻轻地抚摸我"。其他幼儿认真倾听后，可以进行评价，如："你表演得很像小猫咪，声音也很可爱""我觉得你说得很对，你的妈妈确实很温柔"等。教师对幼儿的表演和评价进行适当的引导和鼓励，表扬幼儿的创意和表现。依次请其他幼儿进行角色扮演，直到每个幼儿都有机会参与。

（五）总结与拓展（2分钟）1.教师对本次活动进行总结。师：小朋友们，今天我们一起阅读了绘本《我家是动物园》，认识了祥太家里有趣的家人，还玩了角色扮演的游戏。祥太用动物来比喻家人，让我们发现了家人不同的特点，也感受到了家人之间浓浓的爱。希望小朋友们回家后，也可以和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事，并且想一想还可以把家人比喻成什么其他的动物。2.鼓励幼儿回家后与家人分享活动中的收获和感受。师：回家后，小朋友们要把今天在幼儿园学到的本领展示给爸爸妈妈看，告诉他们你把家人比喻成了什么动物，为什么这样比喻，让爸爸妈妈也感受一下我们家的"动物园"有多有趣。

六、教学延伸1.在美工区投放材料，鼓励幼儿创作一幅关于自己家"动物园"的画，将自己把家人比喻成动物的想法用绘画的形式表现出来。2.开展"我家的动物故事"分享活动，让幼儿回家后继续观察家人的特点，用比喻的方式编写一个关于家人的小故事，下次在班级中分享，进一步加深幼儿对家人的理解和表达能力。

七、注意事项1.在绘本阅读过程中，要关注幼儿的注意力和参与度，适时引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿提出问题和想法。2.角色扮演环节要确保幼儿理解游戏规则，