外研版小学4年级下册英语教学计划

外研版小学4年级下册英语教学计划一、学情分析四年级学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和积极性。经过之前的学习，学生们掌握了一些基本的词汇、句型和日常用语，具备了一定的听说读写能力。然而，学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生在语音、语调的准确性上还需要进一步提高，语法知识的理解和运用能力也有待加强。同时，四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，教学中需要采用多样化的教学方法和活动形式，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情，提高课堂参与度，让每个学生都能在英语学习中有所收获。

二、教材分析外研版小学四年级下册英语教材内容丰富、生动有趣，贴近学生的生活实际。教材围绕不同的主题展开，包括家庭、学校、朋友、季节、节日等，每个主题都配有相应的词汇、句型和对话，便于学生在实际情境中学习和运用英语。教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过听、说、读、写等多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。同时，教材还渗透了文化知识、情感教育等内容，有助于拓宽学生的视野，培养学生的综合素质。

教材的重点在于词汇和句型的学习与掌握，以及语言运用能力的培养。难点在于语法知识的理解和运用，如一般现在时的第三人称单数形式、形容词的比较级和最高级等。教师在教学过程中要根据教材的特点和学生的实际情况，合理安排教学内容，突出重点，突破难点，确保教学目标的实现。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握教材中的重点词汇和句型，如：-Module1：nice,clever,cute,naughty,abit-Module2：city,ship,beautiful,famous,whose-Module3：take,ball,cap,dress,pocket-Module4：turnleft,turnright,gostraighton,excuseme-Module5：waitfor,hurryup,bump,thirsty,watermelon-Module6：matter,ill,took,had,fever-Module7：Saturday,Sunday,picnic,because,why-Module8：clothes,party,wear,party-Module9：line,standinline,close,hair,tidy-Module10：nextweek,holiday,plane,get,there2.学生能够正确运用所学词汇和句型进行日常交流，如介绍人物、描述地点、问路、谈论计划等。3.学生能够掌握一般现在时的第三人称单数形式、形容词的比较级和最高级等基本语法知识，并能在实际情境中正确运用。4.学生能够熟练掌握26个英文字母的大小写形式，以及字母的发音和书写规范。5.学生能够具备一定的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话、短文和指令。6.学生能够具备一定的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文，并回答相关问题。7.学生能够具备一定的写作能力，能够根据提示写出简单的英语句子和短文。

（二）过程与方法目标1.通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.采用多样化的教学方法，如游戏教学、小组合作学习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过预习、复习、自主探究等方式，提高学习效果。4.加强对学生学习策略的指导，如听力技巧、阅读技巧、写作技巧等，帮助学生提高学习效率。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，让学生体验到学习英语的乐趣。2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作学习中学会与他人合作交流。3.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，拓宽学生的视野。4.培养学生的自信心和成就感，让学生在英语学习中不断取得进步，增强自信心。

四、教学重难点（一）教学重点1.词汇和句型的教学，确保学生能够准确掌握和运用。2.一般现在时的第三人称单数形式、形容词的比较级和最高级等语法知识的教学，让学生能够理解和正确运用。3.听力、口语、阅读和写作能力的培养，提高学生的语言综合运用能力。

（二）教学难点1.语法知识的理解和运用，特别是一般现在时的第三人称单数形式在实际情境中的正确使用。2.培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生运用英语获取信息、处理信息和表达思想的能力。3.如何在教学中激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，让学生积极主动地参与到英语学习中来。

五、教学措施（一）优化课堂教学1.精心设计教学环节，采用多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、实物教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。2.创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。例如，在教授"问路"的相关内容时，可以模拟街道场景，让学生扮演问路者和指路者进行对话练习。3.关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，满足不同层次学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，逐步提高学习成绩。

（二）加强词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆词汇，如图片记忆、联想记忆、游戏记忆等。例如，在教授动物类词汇时，可以展示动物图片，让学生通过观察图片来记忆单词。2.注重词汇的运用，通过创设情境让学生在句子中运用所学词汇，加深对词汇的理解和记忆。例如，在学习"clothes"这个单词后，可以让学生用这个单词描述自己或他人的穿着。3.定期进行词汇复习和巩固，通过听写、单词接龙、词汇竞赛等活动，强化学生对词汇的记忆。

（三）强化语法教学1.结合具体的语境讲解语法知识，让学生在理解的基础上掌握语法规则。例如，在教授一般现在时的第三人称单数形式时，可以通过例句"He/Shelikesreadingbooks."来讲解动词的变化规则。2.设计有针对性的语法练习，让学生在练习中巩固所学语法知识。练习形式可以多样化，如填空、选择、造句等。3.鼓励学生在日常交流中运用所学语法知识，及时纠正学生的语法错误，培养学生正确的语法习惯。

（四）提高听说能力1.加强听力训练，每天安排一定时间进行听力练习，如听单词、听句子、听对话、听短文等。听力材料可以多样化，包括教材录音、英语歌曲、英语电影片段等。2.注重口语表达，为学生提供更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语。可以通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。3.培养学生的语感，让学生多听多说英语，通过模仿正确的语音、语调来提高语感。教师可以在课堂上播放标准的英语发音音频或视频，让学生进行模仿练习。

（五）培养阅读和写作能力1.指导学生阅读方法，如预测、略读、扫读、精读等，提高学生的阅读理解能力。在阅读教学中，可以先让学生预测文章内容，然后通过略读和扫读了解文章大意，最后进行精读理解文章细节。2.选择适合学生水平的阅读材料，如英语绘本、简易英语故事等，让学生在阅读中积累词汇，提高阅读能力。同时，引导学生养成阅读英语的习惯，定期进行阅读分享。3.加强写作训练，从简单的句子写作入手，逐步过渡到短文写作。教师可以提供写作模板和提示，让学生模仿写作。在学生写作后，认真批改，及时反馈学生的写作问题，并给予针对性的指导。

（六）开展小组合作学习1.合理分组，根据学生的学习能力、性格特点等因素将学生分成若干小组，确保每个小组都有不同层次的学生，便于学生之间相互学习、相互帮助。2.明确小组合作学习的任务和要求，让学生在小组中共同完成学习任务，如讨论问题、完成项目、表演对话等。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.加强对小组合作学习的指导和监督，及时发现学生在小组合作中存在的问题，并给予帮助和指导。同时，对小组合作学习的成果进行评价，激励学生积极参与小组合作学习。

（七）利用课外资源1.鼓励学生观看英语动画片、电影、电视剧等，通过观看英语原声视频提高学生的听力和口语能力。同时，引导学生注意观察视频中的语言表达方式和文化背景知识。2.推荐学生阅读英语课外书籍，如英语童话、英语科普读物等，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。3.组织学生参加英语角、英语竞赛等课外活动，让学生在实践中锻炼英语能力，增强学习英语的自信心。

六、教学进度安排

（一）第一学期教学进度安排1.Module1Myclassmates-第一周：学习单词nice,clever,cute,naughty,abit，掌握描述人物性格的词汇。-第二周：学习句型She'sverynice.He'sabitshy.并进行对话练习。-第三周：复习Module1知识点，进行单元测试。2.Module2Myhometownandcountry-第四周：学习单词city,ship,beautiful,famous,whose，了解城市和国家相关词汇。-第五周：学习句型Thisismyhometown.It'sverybig.并进行写作练习。-第六周：复习Module2知识点，开展口语展示活动。3.Module3Activities-第七周：学习单词take,ball,cap,dress,pocket，掌握与活动相关的词汇。-第八周：学习句型Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoplayfootball.并进行角色扮演。-第九周：复习Module3知识点，组织小组活动。4.Module4Rules-第十周：学习单词turnleft,turnright,gostraighton,excuseme，掌握交通规则相关词汇。-第十一周：学习句型Don'tturnleft!Gostraighton!并进行情景模拟。-第十二周：复习Module4知识点，进行知识竞赛。5.Module5Shopping-第十三周：学习单词waitfor,hurryup,bump,thirsty,watermelon，掌握购物相关词汇。-第十四周：学习句型Howmuchisit?It'sthirteendollars.并进行购物对话练习。-第十五周：复习Module5知识点，进行期末复习。

（二）第二学期教学进度安排1.Module6Aroundtown-第一周：学习单词bank,hospital,postoffice,cinema,turn，掌握城镇地点相关词汇。-第二周：学习句型Where'sthe...?It'snexttothe...并进行问路与指路练习。-第三周：复习Module6知识点，开展绘画展示活动。2.Module7Mypastlife-第四周：学习单词was,were,born,primary,strict，掌握描述过去生活的词汇。-第五周：学习句型Wherewereyouborn?Iwasbornin...并进行个人经历分享。-第六周：复习Module7知识点，进行故事讲述比赛。3.Module8Storytime-第七周：学习单词onceuponatime,longago,magic,paint,beautiful，掌握故事相关词汇。-第八周：学习故事GoldilocksandtheThreeBears，并进行角色扮演。-第九周：复习Module8知识点，组织英语短剧表演。4.Module9Peopleandplaces-第十周：学习单词programme,woman,life,different,ago，掌握人物和地点相关词汇。-第十一周：学习句型Therearelotsof...Thereweren'tany...并进行对比描述。-第十二周：复习Module9知识点，进行写作练习。5.Module10Futureplans-第十三周：学习单词future,plane,train,bus,get，掌握未来计划相关词汇。-第十四周：学习句型Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...并制定个人未来计划。-第十五周：全面复习本学期知识点，进行期末考试。

七、教学评价（一）评价内容1.知识与技能：考查学生对词汇、句型、语法等知识的掌握情况，以及听、说、读、写等技能的运用能力。2.过程与方法：观察学生在课堂学习中的参与度、合作能力、学习策略的运用等情况。3.情感态度与价值观：关注学生学习英语的兴趣、积极性、自信心、合作意识等方面的表现。

（二）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括发言情况、参与小组活动的积极性、遵守课堂纪律等，及时给予表扬和鼓励，记录学生的课堂表现情况。2.作业评价：认真批改学生的作业，对作业的完成情况、书写规范、语法错误等进行评价，及时反馈学生的作业问题，并给予针对性的指导。对于优秀的作业给予表扬和奖励，激励学生认真完成作业。3.单元测试评价：每完成一个单元的教学，进行单元测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。根据测试结果，分析学生的学习情况，发现学生存在的问题，及时调整教学策略。4.口语测试评价：定期进行口语测试，考查学生的口语表达能力。口语测试可以采用对话、朗读、演讲等形式，让学生在真实的情境中展示口语水平。根据学生的表现给予评价和反馈，帮助学生提高口语能力。5.期末综合评价：在学期末，综合学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩、口语测试成绩等，对学生进行全面的评价。评价结果以等级或分数的形式呈现，让学生了解自己本学期的英语学习情况，同时也为学生今后的学习提供参考。

八、教学资源1.教材：外研版小学四年级下册英语教材及配套练习册。2.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等，用于播放英语教学视频、音频等资料。3.英语学习软件：如英语点读软件、英语听力练习软件等，帮助学生进行自主学习。