我的连衣裙教案

我的连衣裙教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读与连衣裙相关的词汇，如"dress""pattern""color"等。学会描述连衣裙的款式、颜色、图案等特征，掌握相关的句型，如"Thisdresshasa...pattern.It's...color."能够根据给定的提示或图片，用英语完整、准确地描述一件连衣裙。2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。引导学生在合作学习中，学会与他人交流和分享，提高团队协作能力。鼓励学生自主探索和创新，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。培养学生的自信心，让学生在英语表达中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点掌握与连衣裙相关的词汇和句型。能够用英语准确描述连衣裙的特征。2.教学难点运用丰富多样的词汇和句型，生动、形象地描述连衣裙。培养学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力。

三、教学方法1.情景教学法：创设与连衣裙相关的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：布置各种与描述连衣裙相关的任务，如绘画、写作、展示等，让学生在完成任务的过程中，主动探索和学习英语知识，培养学生的综合能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作完成各项学习任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、教学准备1.教师准备收集各种款式、颜色、图案的连衣裙图片，制作成PPT。准备一些与连衣裙相关的实物或模型。准备绘画工具、卡片、小奖品等。2.学生准备预习与连衣裙相关的词汇和句型。准备一张白纸和一支彩笔。

五、教学过程

导入（5分钟）1.教师播放一段时装秀的视频，视频中展示各种漂亮的连衣裙，吸引学生的注意力。2.播放结束后，教师提问："Whatdidyouseeinthevideo?Whatarethey?"引导学生回答出"dress"（连衣裙）。3.教师拿出一件连衣裙实物，向学生展示，并说："Thisisadress.It'sverybeautiful.Doyoulikedresses?"激发学生对连衣裙的兴趣，从而引出本节课的主题--我的连衣裙。

新授（20分钟）1.词汇学习教师通过PPT展示不同款式、颜色、图案的连衣裙图片，同时教授相关的词汇。例如，展示一条有花朵图案的连衣裙图片，教师说："Lookatthisdress.Ithasaflowerpattern.Patternmeans图案。"带领学生跟读"pattern"，并让学生用手在空中拼写。依次展示不同颜色（red、blue、green、yellow等）的连衣裙图片，教授颜色词汇，如"Thisdressisred.Redisaverynicecolor."让学生跟读并模仿发音。学习其他与连衣裙相关的词汇，如"strap"（肩带）、"skirt"（裙摆）、"sleeve"（袖子）等，通过图片和动作演示帮助学生理解。组织学生进行词汇游戏，如"词汇接龙"。教师说出一个与连衣裙相关的词汇，如"dress"，让学生接着说出以该词最后一个字母开头的另一个相关词汇，如"strap"，依次类推，看谁反应快，激发学生学习词汇的积极性。2.句型学习教师引导学生观察连衣裙的图片，教学生用句型描述连衣裙的特征。例如，指着一条有条纹图案的蓝色连衣裙说："Thisdresshasastripepattern.It'sblue."让学生重复句子，理解句子结构。教师变换不同的连衣裙图片，让学生仿照例句进行描述，如"Thisdresshasadotpattern.It'spink."进一步拓展句型，教学生用"and"连接两个描述特征的句子，如"Thisdresshasaheartpatternandit'spurple."让学生进行模仿练习，熟练掌握句型的运用。

实践活动1（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组45人。2.给每个小组发放一些连衣裙的图片，让小组内成员共同观察图片，然后用所学的词汇和句型描述连衣裙的特征。3.小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行展示，向全班同学介绍他们小组所描述的连衣裙。4.其他小组的同学认真倾听，并可以进行提问和补充。教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议，重点评价学生的语言表达准确性、流利性以及团队协作情况。

知识拓展（10分钟）1.教师展示一些不同风格的连衣裙图片，如复古风格、现代简约风格、民族风格等，向学生介绍不同风格连衣裙的特点。例如，复古风格的连衣裙通常有蕾丝、蝴蝶结等元素；现代简约风格的连衣裙设计简洁，线条流畅；民族风格的连衣裙可能带有独特的图案、刺绣等。2.引导学生讨论不同风格连衣裙适合在什么场合穿着，让学生了解服装与场合的搭配关系。比如，复古风格的连衣裙适合参加舞会等正式场合；现代简约风格的连衣裙适合日常工作或休闲出行；民族风格的连衣裙可以在一些文化活动或旅游时穿着。3.鼓励学生发挥想象力，设计一款自己喜欢的连衣裙，并尝试用英语描述它的风格、颜色、图案等特征。

实践活动2（10分钟）1.学生拿出准备好的白纸和彩笔，根据刚才所学的知识和自己的想象，设计一款连衣裙。2.在设计过程中，学生可以参考教师展示的图片和之前讨论的内容，也可以加入自己独特的创意。3.设计完成后，学生用英语在连衣裙的旁边写下对它的描述，包括风格、颜色、图案、款式等方面。4.教师在教室里巡回走动，观察学生的设计情况，给予指导和帮助，鼓励学生大胆创新。

展示与评价（10分钟）1.邀请部分学生上台展示自己设计的连衣裙，并向全班同学介绍自己的作品，描述连衣裙的各个特征。2.其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。展示结束后，教师首先对学生的创意和努力给予肯定和表扬。3.然后从语言表达、内容完整性、设计创意等方面进行详细评价，指出优点和不足之处，并提出改进的建议。例如，如果学生的语言表达比较流畅，但描述内容不够丰富，可以建议学生增加一些细节描写；如果学生的设计很有创意，但语言表达上有一些错误，教师可以帮助学生纠正错误，并鼓励学生继续提高。4.最后，评选出最佳创意奖、最佳语言表达奖等，并给予小奖品作为奖励，激发学生的学习积极性和创造力。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括与连衣裙相关的词汇、句型以及如何用英语描述连衣裙的特征和风格。2.请学生分享本节课的收获和体会，鼓励学生积极发言，锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。3.教师对学生的表现进行总结评价，强调本节课的重点知识和技能，鼓励学生在课后继续观察生活中的服装，并用英语进行描述和交流，提高英语综合运用能力。

六、教学延伸1.让学生回家后，用英语向家人描述自己喜欢的连衣裙或者自己设计的连衣裙。2.组织一次班级时装秀活动，让学生穿上自己设计的或者仿照喜欢的款式制作的连衣裙进行展示，并互相用英语介绍。3.在英语角开展关于时尚和服装的讨论活动，让学生继续用英语交流与连衣裙相关的话题，进一步提高学生的英语口语表达能力和思维能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对与连衣裙相关的英语知识有了较好的掌握，能够用英语描述连衣裙的各种特征。在教学过程中，采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生