学生学生心理健康隐患排查制度

学生学生心理健康隐患排查制度一、制度目的为切实加强学校学生心理健康教育工作，及时发现和干预学生心理健康问题，预防学生心理危机事件的发生，保障学生的身心健康和生命安全，特制定本制度。

二、排查范围全体在校学生

三、排查原则1.科学性原则：运用科学的方法和工具，对学生心理健康状况进行客观、准确的评估。2.全面性原则：涵盖学生学习、生活、社交等各个方面，全面了解学生心理健康状况。3.保密性原则：排查过程中涉及学生个人隐私的信息严格保密，不得泄露。4.动态性原则：根据学生成长发展特点和实际情况，定期或不定期进行排查，及时掌握学生心理健康动态变化。

四、排查内容1.心理健康状况：通过专业心理测评工具和访谈等方式，了解学生是否存在情绪问题（如焦虑、抑郁、恐惧等）、行为问题（如攻击性行为、退缩行为、多动等）、人际关系问题（如孤独、社交恐惧、人际冲突等）以及学习适应问题（如厌学、考试焦虑等）。2.家庭环境：了解学生家庭结构、亲子关系、家庭氛围、经济状况等，评估家庭环境对学生心理健康的影响。3.学校环境：了解学生在学校的学习压力、师生关系、同伴关系、校园文化氛围等情况，排查学校环境因素对学生心理健康的潜在影响。4.重大生活事件：关注学生近期是否经历重大生活事件，如亲人离世、父母离异、转学、遭受重大挫折等，评估事件对学生心理健康的冲击。

五、排查周期1.新生入学时：开展全面心理健康排查，建立学生心理健康档案，以便及时了解新生入学后的心理适应情况。2.每学期定期排查：每学期开学后一个月内，对全体学生进行心理健康排查，及时发现学生在新学期可能出现的心理问题。3.重点时段排查：在考试前后、假期前后、重大活动前后等重点时段，对学生进行有针对性的心理健康排查，关注学生在特殊时期的心理状态。4.不定期排查：根据学校实际情况和突发事件，不定期对特定学生群体或全体学生进行心理健康排查，如发现个别学生出现异常行为或情绪波动时，及时进行排查。

六、排查方法1.心理测评：选用适合学生年龄特点和心理健康状况的专业心理测评工具，如症状自评量表（SCL90）、儿童青少年心理行为问题筛查量表等，对学生进行团体或个体测评。2.问卷调查：设计心理健康相关问卷，了解学生的心理健康状况、心理需求、对学校心理健康教育工作的意见和建议等。3.访谈：通过与学生、家长、教师进行面对面访谈，深入了解学生的心理状态、家庭环境、学校生活等情况，获取更全面、准确的信息。4.观察：观察学生在课堂、课间、活动中的行为表现、情绪状态、人际交往等情况，及时发现学生的异常表现。

七、排查流程1.准备阶段成立心理健康隐患排查工作小组，明确小组成员的职责分工。制定排查工作方案，确定排查内容、方法、流程和时间安排。准备排查所需的心理测评工具、问卷、访谈提纲等材料。组织排查工作小组成员进行培训，使其熟悉排查方法和流程，掌握相关测评工具的使用和解读。2.实施阶段宣传动员：通过学校广播、宣传栏、班级群等渠道，向学生和家长宣传心理健康隐患排查的目的、意义和方法，提高师生和家长对排查工作的认识和重视程度，鼓励学生积极参与排查。测评与调查：按照排查工作方案，组织学生进行心理测评和问卷调查，同时与家长、教师进行访谈。在测评过程中，要确保测评环境安静、舒适，测评人员态度亲切、和蔼，严格按照测评工具的使用说明进行操作，保证测评结果的准确性。数据整理与分析：对回收的测评问卷和访谈记录进行整理和分析，运用统计学方法和专业知识，对学生心理健康数据进行量化分析，初步筛选出可能存在心理健康问题的学生名单。重点访谈：对初步筛选出的学生进行重点访谈，进一步了解其心理状况、问题表现及原因，与家长沟通学生在家中的情况，共同商讨干预措施。3.总结阶段撰写排查报告：根据排查结果，撰写心理健康隐患排查报告，报告内容包括排查基本情况、存在的主要问题、原因分析以及针对性的建议和措施等。反馈与沟通：将排查报告反馈给学校领导、各班级和相关部门，同时与家长进行沟通，向其反馈学生的心理健康状况，提出家庭教育的建议和要求，共同做好学生心理健康教育工作。建立档案：为每个学生建立心理健康档案，将排查结果、心理测评报告、访谈记录等资料纳入档案，实行动态管理，跟踪学生心理健康状况的变化。

八、干预措施1.个体辅导：对于排查出存在一般心理健康问题的学生，由学校心理健康教育教师进行个体辅导，制定个性化的辅导方案，帮助学生调整心态，解决心理问题。2.团体辅导：针对具有普遍性的心理健康问题，如学习压力、人际关系等，开展团体辅导活动，通过团队互动、角色扮演等方式，帮助学生掌握应对策略，提高心理素质。3.转介治疗：对于存在严重心理健康问题或心理障碍的学生，及时转介到专业心理咨询机构或精神卫生医疗机构进行评估和治疗，并跟踪了解治疗情况。4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的心理健康状况，指导家长掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭氛围，共同促进学生心理健康成长。5.学校支持：学校各部门要密切配合，为存在心理健康问题的学生提供必要的支持和帮助，如调整学习安排、提供生活关怀等，缓解学生心理压力。

九、责任追究1.对于在心理健康隐患排查工作中敷衍了事、弄虚作假，导致未能及时发现学生心理健康问题，造成严重后果的相关责任人，学校将视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。2.对因工作不力，未能有效落实学生心理健康教育和干预措施，导致学生发生心理危机事件的相关部门和责任人，学校将严肃追究责任，并依法依规进行处理。

十、制度保障1.人员保障：学校配备足够数量的专职心理健康教育教师，定期组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的业务水平和工作能力。同时，鼓励全体教师关注学生心理健康，将心理健康教育融入日常教育教学工作中。2.经费保障：学校设立心理健康教育专项经费，用于心理健康测评工具购置、心理健康教育活动开展、教师培训、心理咨询室建设与维护等方面，确保心理健康隐患排查工作的顺利开展。3.场地保障：学校建设专门的心理咨询室，配备必要的办公设备和心理辅导设施，为学生提供舒适、安全的心理咨询环境。同时，合理利用校园内的其他场地，开展心理健康教育宣传和团体辅导活动。

十一、制度监督与评估1.学校心理健康教育工作领导小组定期对心理健康隐患排查制度的执行情况进行监督检查，确保排查工作严格按照