小学三年级下册道德与法治教学工作计划

小学三年级下册道德与法治教学工作计划一、学情分析三年级学生正处于9-10岁的年龄段，这个阶段的学生开始逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我意识有所增强，对周围的事物充满好奇心，具有较强的可塑性。他们在学校已经接受了两年多的教育，对学校生活有了一定的了解，但在道德认知和行为习惯方面仍需要进一步引导和培养。

在道德认知上，三年级学生能够初步辨别是非善恶，但对于一些较为复杂的道德问题理解还不够深刻。他们开始关注周围人的评价，渴望得到认可和尊重。例如，在与同学相处时，知道要友好、互相帮助，但在遇到矛盾时，往往不能很好地控制情绪和理性处理问题。

在行为习惯方面，学生已经养成了一些基本的生活和学习习惯，但部分学生自律性较差，容易出现注意力不集中、做事拖沓等问题。比如，在课堂上，有些学生不能长时间保持专注听讲；在完成作业时，会出现粗心大意、不按时完成的情况。

此外，三年级学生的家庭环境和成长经历各不相同，这也导致他们在性格、兴趣爱好等方面存在差异。在教学过程中，需要充分考虑这些个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求，引导他们积极参与道德与法治学习，促进其良好品德和行为习惯的形成。

二、教材分析小学三年级下册道德与法治教材围绕学生的家庭生活、学校生活和社会生活展开，共四个单元，每个单元包含若干个主题。

第一单元"我和我的同伴"，引导学生了解自己，认识同伴，学会与同伴友好相处，培养良好的人际关系和团队合作精神。通过一系列的活动，让学生明白每个人都有自己的特点和长处，要尊重他人的差异，相互欣赏、相互帮助，共同成长。

第二单元"我们的学校"，介绍学校的历史、设施、规章制度等，帮助学生熟悉学校环境，增强对学校的归属感和认同感。让学生了解学校生活对自己成长的重要性，培养学生遵守学校规则、爱护学校设施、积极参与学校活动的意识和习惯。

第三单元"我们的公共生活"，引导学生关注社会公共生活，了解公共生活的规则和秩序，培养学生的公共意识和责任感。通过学习，让学生明白在公共生活中要遵守法律法规，爱护公共环境，尊重他人，积极参与社会公益活动，为营造和谐美好的公共生活贡献自己的力量。

第四单元"家是最温暖的地方"，聚焦家庭生活，让学生感受家庭的温暖，了解家庭的结构和功能，懂得如何与家人沟通、相处，培养家庭责任感。引导学生传承和弘扬家庭美德，珍惜家庭亲情，为构建温馨和睦的家庭氛围努力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，采用图文并茂、生动有趣的呈现方式，设置了丰富多样的活动栏目，如"交流园""活动园""阅读角""故事屋"等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、主动参与，通过自主探究、合作交流等方式，在实践活动中提高道德认知，培养道德情感，指导道德行为。

三、教学目标1.知识与技能目标-学生能够了解自己的特点和优势，认识到每个人都是独特的，学会欣赏和尊重他人的差异。-熟悉学校的环境、设施和规章制度，知道如何在学校中健康、快乐地学习和生活。-了解社会公共生活的基本规则和秩序，明白遵守规则的重要性，能够自觉遵守公共生活中的法律法规和道德规范。-了解家庭的结构、功能和家庭成员之间的关系，知道如何与家人沟通、相处，传承和弘扬家庭美德。2.过程与方法目标-通过观察、调查、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和合作探究能力。-引导学生在自主探究和合作交流中，学会思考问题、解决问题，提高学生的社会实践能力和综合素质。-让学生在学习过程中，掌握收集信息、整理资料的方法，培养学生的信息素养。3.情感态度与价值观目标-培养学生积极向上的生活态度，树立自信心，激发学生对生活的热爱之情。-增强学生的归属感和认同感，培养学生对学校、家庭和社会的责任感，引导学生关心他人、关爱社会。-培养学生尊重他人、诚实守信、团结友爱、乐于助人等良好的道德品质，促进学生良好品德和行为习惯的养成。

四、教学重难点1.教学重点-引导学生学会与同伴友好相处，培养良好的人际关系和团队合作精神。-帮助学生熟悉学校环境，遵守学校规则，增强对学校的归属感和认同感。-让学生了解社会公共生活的规则和秩序，树立公共意识和责任感，积极参与社会公益活动。-培养学生对家庭的热爱之情，学会与家人沟通、相处，传承家庭美德。2.教学难点-如何引导学生在实际生活中践行良好的道德行为，将道德认知转化为道德行动。-帮助学生理解一些较为抽象的道德概念，如公平、正义、责任等，并能在生活中做出正确的价值判断。-针对学生个体差异，如何设计有效的教学活动，满足不同学生的学习需求，促进全体学生的共同发展。

五、教学措施1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如角色扮演、故事讲述、图片展示等，让学生身临其境，感受道德与法治的实际应用，激发学生的学习兴趣和情感体验。2.活动教学法：组织开展各种形式的实践活动，如小组讨论、调查访问、社区服务等，让学生在活动中积极参与、主动思考，培养学生的实践能力和合作精神。3.案例分析法：选取具有代表性的生活案例，引导学生进行分析、讨论，帮助学生理解道德与法治的相关知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。5.家校合作：加强与家长的沟通与联系，定期反馈学生的学习情况，共同关注学生的品德发展和行为习惯养成。鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，营造良好的家庭和社会教育环境。

六、教学进度安排

第一单元：我和我的同伴（第1-4周）-第1周-第一课时：我是独特的-教学目标：引导学生了解自己的特点，认识到每个人都是独特的，培养学生的自我认知能力。-教学重难点：重点是让学生发现自己的独特之处；难点是帮助学生正确看待自己的优点和不足。-教学过程：通过"我喜欢我自己"的活动，让学生分享自己的优点和特长，引导学生认识自己的独特性。-第二课时：不一样的你我他-教学目标：让学生了解他人的不同，学会尊重他人的差异，培养学生的包容心和人际交往能力。-教学重难点：重点是引导学生尊重他人的差异；难点是让学生理解为什么要尊重他人的不同。-教学过程：开展"猜猜他是谁"的游戏，让学生通过描述同学的特点来猜出是谁，从而感受每个人的独特性。

-第2周-第一课时：我很诚实-教学目标：使学生明白诚实的重要性，培养学生诚实守信的品质。-教学重难点：重点是让学生理解诚实是一种美德；难点是引导学生在生活中做到诚实。-教学过程：通过"诚实故事会"，让学生分享诚实的故事，讨论诚实带来的好处。-第二课时：说谎的危害-教学目标：让学生了解说谎的危害，增强学生不说谎的意识。-教学重难点：重点是让学生认识到说谎的后果；难点是帮助学生分析说谎的原因并避免说谎。-教学过程：组织学生讨论"说谎的烦恼"，引导学生思考说谎对自己和他人的影响。

-第3周-第一课时：同学相伴的快乐-教学目标：让学生感受同学相伴的快乐，培养学生珍惜友情的意识。-教学重难点：重点是引导学生体验同学相伴的快乐；难点是让学生学会如何与同学友好相处，共同创造快乐。-教学过程：开展"快乐大分享"活动，让学生分享与同学在一起的快乐时光。-第二课时：不让一个人落下-教学目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，让学生懂得在集体中要相互关爱，不抛弃任何一个同学。-教学重难点：重点是让学生树立关爱他人的意识；难点是引导学生在实际行动中帮助有困难的同学。-教学过程：通过"帮帮他"的情境模拟，让学生讨论如何帮助遇到困难的同学。

-第4周-第一课时：大家的"朋友"-教学目标：让学生了解学校里的公共设施和设备，知道它们是大家的"朋友"，培养学生爱护公共设施的意识。-教学重难点：重点是让学生认识学校的公共设施；难点是引导学生养成爱护公共设施的习惯。-教学过程：组织学生参观校园，认识各种公共设施，并开展"我为设施做名片"活动。-第二课时：爱护"朋友"-教学目标：让学生了解爱护公共设施的方法，增强学生爱护公共设施的责任感。-教学重难点：重点是让学生掌握爱护公共设施的方法；难点是让学生在日常生活中自觉爱护公共设施。-教学过程：通过"设施小医生"的活动，让学生找出校园中公共设施存在的问题并提出解决办法。

第二单元：我们的学校（第5-8周）-第5周-第一课时：我的学校-教学目标：让学生了解学校的地理位置、历史背景等，增强学生对学校的了解和热爱之情。-教学重难点：重点是让学生熟悉学校的基本情况；难点是引导学生发现学校的独特之处并产生自豪感。-教学过程：通过"校园导游"的活动，让学生介绍学校的各个角落。-第二课时：学校里的号令-教学目标：让学生了解学校的规章制度，知道遵守规章制度的重要性，培养学生的规则意识。-教学重难点：重点是让学生熟悉学校的规章制度；难点是引导学生自觉遵守规章制度。-教学过程：开展"规则大讨论"活动，让学生讨论为什么要遵守学校的规则。

-第6周-第一课时：我是学校值日生-教学目标：让学生了解值日生的职责，培养学生的责任感和服务意识。-教学重难点：重点是让学生明确值日生的工作内容；难点是引导学生认真履行值日生职责。-教学过程：模拟值日生工作场景，让学生亲身体验。-第二课时：让我们的学校更美好-教学目标：激发学生为学校发展出谋划策的积极性，培养学生的主人翁意识和创新精神。-教学重难点：重点是引导学生思考如何让学校更美好；难点是鼓励学生提出切实可行的建议并积极参与行动。-教学过程：组织学生开展"金点子大赛"，评选出优秀的建议。

-第7周-第一课时：各种各样的学校-教学目标：让学生了解不同类型的学校，拓宽学生的视野，培养学生对不同教育环境的认知和理解能力。-教学重难点：重点是介绍不同类型学校的特点；难点是引导学生尊重不同学校的差异。-教学过程：通过图片、视频等资料，向学生展示不同地区、不同类型的学校。-第二课时：不一样的老师-教学目标：让学生了解不同老师的教学风格和特点，学会与不同的老师相处，培养学生尊重老师的意识。-教学重难点：重点是引导学生认识老师的差异；难点是帮助学生掌握与不同老师沟通的方法。-教学过程：开展"老师的小秘密"分享活动，让学生分享自己了解到的老师的特点。

-第8周-第一课时：学校生活真快乐-教学目标：让学生回顾和总结在学校的生活点滴，感受学校生活的丰富多彩，培养学生积极向上的生活态度。-教学重难点：重点是引导学生回忆快乐的学校生活；难点是让学生珍惜学校生活，不断创造快乐。-教学过程：组织学生开展"校园生活回忆录"活动，分享自己在学校的快乐时光。-第二课时：我为学校骄傲-教学目标：激发学生对学校的自豪感和荣誉感，培养学生为学校争光的意识。-教学重难点：重点是让学生树立为学校骄傲的情感；难点是引导学生在行动上为学校增添光彩。-教学过程：开展"我为学校做贡献"的讨论，鼓励学生从身边小事做起，为学校争光。

第三单元：我们的公共生活（第9-12周）-第9周-第一课时：我们生活的地方-教学目标：让学生了解自己生活的社区或村庄的环境、设施等，增强学生对生活地方的归属感和认同感。-教学重难点：重点是让学生熟悉生活地方的基本情况；难点是引导学生发现生活地方的美好并热爱它。-教学过程：组织学生开展"家乡大发现"活动，让学生介绍自己生活的地方。-第二课时：生活离不开规则-教学目标：让学生了解规则在生活中的重要性，认识到生活处处有规则，培养学生的规则意识。-教学重难点：重点是让学生理解规则的作用；难点是引导学生自觉遵守规则。-教学过程：通过"规则小故事"，让学生讨论规则对生活的影响。

-第10周-第一课时：人人遵守规则-教学目标：让学生知道遵守规则是每个人的责任，培养学生自觉遵守规则的习惯。-教学重难点：重点是让学生明白遵守规则人人有责；难点是引导学生在没有监督的情况下也能遵守规则。-教学过程：开展"遵守规则小明星"评选活动，激励学生遵守规则。-第二课时：怎样遵守规则-教学目标：让学生了解遵守规则的方法和途径，提高学生遵守规则的能力。-教学重难点：重点是让学生掌握遵守规则的方法；难点是让学生在实际生活中灵活运用这些方法。-教学过程：通过"规则小贴士"的活动，让学生分享遵守规则的经验。

-第11周-第一课时：生活中的公共资源-教学目标：让学生了解生活中的公共资源，如公园、图书馆、公交车等，知道公共资源的作用，培养学生珍惜公共资源的意识。-教学重难点：重点是让学生认识公共资源；难点是引导学生如何珍惜公共资源。-教学过程：组织学生实地观察公共资源的使用情况，并开展讨论。-第二课时：爱护公共资源-教学目标：让学生了解爱护公共资源的具体行为，增强学生爱护公共资源的责任感，培养学生的社会公德。-教学重难点：重点是让学生掌握爱护公共资源的行为；难点是让学生在日常生活中养成爱护公共资源的习惯。-教学过程：开展"公共资源保护行动"，让学生分组讨论并制定爱护公共资源的计划。

-第12周-第一课时：身边的公共生活-教学目标：让学生观察身边的公共生活场景，了解公共生活的特点，培养学生的公共意识。-教学重难点：重点是让学生认识身边的公共生活；难点是引导学生理解公共生活与个人生活的关系。-教学过程：组织学生开展"公共生活观察日记"活动，记录身边的公共生活场景。-第二课时：参与公共生活-教学目标：鼓励学生积极参与公共生活，培养学生的社会实践能力和社会责任感。-教学重难点：重点是引导学生参与公共生活；难点是让学生在参与中学会如何与他人合作、如何解决问题。-教学过程：组织学生参加社区志愿者活动或其他公共活动，让学生在实践中体验参与公共生活的乐趣。

第四单元：家是最温暖的地方（第13-16周）-第13周-第一课时：父母多爱我-教学目标：让学生感受父母的爱，了解父母为自己