外研版三年级起点四年级下册英语集体备课教案

外研版三年级起点四年级下册英语集体备课教案一、教材分析外研版三年级起点四年级下册英语教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能。教材通过生动有趣的图片、歌谣、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本教材的主要内容包括：1.词汇：涉及日常生活中的各种事物、人物、动作、颜色、数字等。2.句型：包括陈述句、疑问句、祈使句等，用于表达不同的功能，如问候、介绍、询问、请求等。3.语法：简单的一般现在时、现在进行时、形容词的比较级等。4.语音：字母及字母组合的发音规则。

教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过听、说、读、写、唱、玩等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们能够用简单的英语进行日常交流，但在语言表达的准确性和流利性方面还需要进一步提高。

在学习能力上，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语法知识的理解和运用上还存在一定的困难。

此外，四年级的学生注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力，提高学习效果。

三、教学目标1.知识目标-学生能够掌握教材中的重点词汇和句型。-理解并运用简单的语法知识，如一般现在时、现在进行时等。-掌握字母及字母组合的发音规则。2.能力目标-提高学生的听、说、读、写能力，能够用英语进行简单的日常交流和表达。-培养学生的自主学习能力和合作学习能力，能够独立完成学习任务。-提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文。3.情感目标-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生学习英语的自信心。-培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化习俗。-培养学生的团队合作精神和创新精神。

四、教学重难点1.教学重点-重点词汇和句型的掌握和运用。-一般现在时和现在进行时的理解和运用。-字母及字母组合的发音规则。2.教学难点-一般现在时第三人称单数的用法。-现在进行时中动词-ing形式的变化规则。-提高学生的语言综合运用能力，能够在实际情境中准确运用所学知识。

五、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.游戏教学法：采用游戏的形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。4.多媒体教学法：运用多媒体设备，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学进度安排|周次|教学内容||---|---||第1周|Module1Unit1She'sverynice.||第2周|Module1Unit2He'scool.||第3周|Module2Unit1They'reverybig.||第4周|Module2Unit2It'sveryold.||第5周|期中复习与测试||第6周|Module3Unit1Wheredidyougo?||第7周|Module3Unit2Weboughticecreams.||第8周|Module4Unit1Theysangbeautifully.||第9周|Module4Unit2Ican'tcarryallthesethings.||第10周|复习与巩固||第11周|Module5Unit1Canyourunfast?||第12周|Module5Unit2I'mthewinner.||第13周|Module6Unit1What'sthetime?||第14周|Module6Unit2It'stwelveo'clock.||第15周|期末复习||第16周|期末测试与总结|

七、教学过程

Module1Unit1She'sverynice.

教学目标1.学生能够掌握以下单词：nice,clever,naughty,abit2.学生能够掌握以下句型：She'sverynice.He'sveryclever.3.能够运用所学句型描述人物的性格特点。

教学重难点1.教学重点-掌握重点单词和句型。-能够运用句型描述人物。2.教学难点-理解abit的含义并正确运用。

教学方法情景教学法、游戏教学法

教学过程1.导入（5分钟）-播放歌曲"Hello,HowAreYou?"，营造轻松的课堂氛围。-展示一些人物的图片，与学生进行简单的交流，引出本节课的主题--描述人物。2.新授（20分钟）-学习单词nice-展示一张笑脸的图片，问学生："Isshenice?"引导学生理解nice的含义。-领读单词nice，学生跟读，注意发音。-让学生用nice描述身边的同学或家人。-学习单词clever-展示一些聪明的人或动物的图片，如爱因斯坦、聪明的猴子等，引出clever。-讲解clever的意思，领读单词，学生跟读。-进行小组活动，让学生用clever描述小组内的同学。-学习单词naughty-展示一些调皮的孩子的图片，问学生："Aretheynaughty?"引出naughty。-讲解naughty的含义，领读单词，学生跟读。-让学生说一说生活中naughty的行为。-学习短语abit-展示一个有点悲伤的表情图片，说："He'sabitsad."引出abit的含义。-讲解abit的用法，它可以修饰形容词，表示"有点......"。-举例：Theappleisabitsour.让学生模仿造句。-学习句型She'sverynice.He'sveryclever.-展示人物图片，教师示范说："She'sverynice."让学生跟读。-改变图片，让学生用"He'svery..."描述人物。-进行对话练习，两人一组，互相描述人物。3.练习（15分钟）-做课本上的Activity1，听录音，指图片。-完成Activity2，根据描述画人物。-小组竞赛：每组派一名代表，用所学句型描述一个人物，其他组猜测。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-请学生用所学内容描述自己的朋友或家人。5.作业布置-用所学句型描述自己的家人，写一篇短文。-制作一张人物卡片，并用英语介绍卡片上的人物。

Module1Unit2He'scool.

教学目标1.学生能够掌握以下单词：shy,quiet,loud,helpful2.学生能够熟练运用句型：She'svery...He'svery...3.培养学生观察和描述人物的能力。

教学重难点1.教学重点-掌握重点单词。-进一步巩固运用描述人物的句型。2.教学难点-准确运用不同的形容词描述人物。

教学方法任务驱动法、多媒体教学法

教学过程1.导入（5分钟）-请几位学生上台，其他学生用所学句型描述他们。-展示一些人物的视频片段，让学生观察并说说人物的特点。2.新授（20分钟）-学习单词shy-播放一段一个害羞的孩子的视频，引出shy。-讲解shy的意思，领读单词，学生跟读。-让学生模仿害羞的表情和动作。-学习单词quiet-展示图书馆、教室等安静的场景图片，引出quiet。-讲解quiet的含义，领读单词，学生跟读。-让学生说一说在哪些地方需要保持quiet。-学习单词loud-播放一段嘈杂的声音视频，引出loud。-讲解loud的意思，与quiet进行对比。-让学生用loud描述一些声音。-学习单词helpful-展示一些帮助他人的图片，引出helpful。-讲解helpful的含义，领读单词，学生跟读。-让学生分享身边helpful的人。-巩固句型-教师给出一些人物的特点提示，让学生用"She'svery...He'svery..."句型进行描述。-同桌之间互相交流，描述自己熟悉的人物。3.练习（15分钟）-完成课本上的Activity3，听录音，填空。-进行角色扮演：根据所给的人物特点，两人一组进行对话。-小组活动：每组选择一个人物，用所学单词和句型进行详细描述，然后推选一名代表进行展示。4.总结（5分钟）-总结本节课所学的单词和句型。-请学生评价自己在本节课中的表现。5.作业布置-用所学单词和句型制作一张人物海报。-回家后，向家人描述自己在学校认识的一个同学。

Module2Unit1They'reverybig.

教学目标1.学生能够掌握以下单词：big,small,long,short,fat,thin2.学生能够运用句型：They'revery...描述事物的特征。3.培养学生的观察力和语言表达能力。

教学重难点1.教学重点-掌握重点单词。-正确运用句型描述事物。2.教学难点-形容词的比较运用。

教学方法直观教学法、小组合作法

教学过程1.导入（5分钟）-展示一些大小、长短不同的物体图片，如大象和老鼠、铅笔和尺子等，让学生直观感受大小、长短的区别。-提问学生："Whatcanyousee?Whichoneisbig?Whichoneissmall?"引导学生用英语回答。2.新授（20分钟）-学习单词big-拿出一个大的物体，如篮球，说："Look!Thisisabigbasketball."领读单词big，学生跟读。-让学生找出教室里大的东西并用big描述。-学习单词small-拿出一个小的物体，如橡皮，说："Thisisasmalleraser."领读单词small，学生跟读。-让学生说一说生活中small的事物。-学习单词long-展示一根长绳子，说："It'salongrope."领读单词long，学生跟读。-让学生用long描述一些长的物体。-学习单词short-展示一支短铅笔，说："Thisisashortpencil."领读单词short，学生跟读。-与long进行对比，让学生用short描述事物。-学习单词fat-展示一只胖猫的图片，说："Thecatisfat."领读单词fat，学生跟读。-让学生模仿胖的样子。-学习单词thin-展示一只瘦狗的图片，说："Thedogisthin."领读单词thin，学生跟读。-对比fat和thin，让学生描述身边fat或thin的人或动物。-学习句型They'revery...-展示一些物体的图片，教师示范说："They'reverybig."让学生跟读。-让学生用其他形容词替换big进行练习。3.练习（15分钟）-完成课本上的Activity1，听录音，指图片。-小组活动：每组准备一些不同大小、长短、胖瘦的物体，用所学句型进行描述，其他组猜测。-完成Activity2，根据描述画物体。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-请学生说一说如何用英语描述事物的特征。5.作业布置-用所学单词和句型制作一份手抄报，介绍一些身边的事物。-寻找生活中不同大小、长短、胖瘦的事物，并用英语记录下来。

Module2Unit2It'sveryold.

教学目标1.学生能够掌握以下单词：tall,short,old,young,beautiful,famous2.学生能够运用句型：It'svery...描述建筑物或地方的特征。3.培养学生对周围环境的观察和描述能力。

教学重难点1.教学重点-掌握重点单词。-运用句型描述建筑物或地方。2.教学难点-理解famous的含义并正确运用。

教学方法情景教学法、实地考察法（如有条件）

教学过程1.导入（5分钟）-展示一些本地著名建筑物的图片，如故宫、长城等，问学生："Doyouknowthisplace?Whatcanyousayaboutit?"引导学生用英语表达自己的看法。-播放一段关于一个地方的介绍视频，让学生带着问题观看。2.新授（20分钟）-学习单词tall-展示高楼大厦的图片，说："Lookatthisbuilding.It'sverytall."领读单词tall，学生跟读。-让学生说一说身边tall的建筑物。-学习单词short-展示一个矮房子的图片，说："Thishouseisshort."领读单词short，学生跟读。-与tall对比，让学生描述其他short的事物。-学习单词old-展示古老建筑的图片，说："It'sanoldbuilding."领读单词old，学生跟读。-让学生分享自己知道的old的地方。-学习单词young-展示一个现代化的年轻城市的图片，说："Thiscityisyoung."领读单词young，学生跟读。-让学生用young描述一些新的事物。-学习单词beautiful-展示美丽风景的图片，说："Thesceneryisbeautiful."领读单词beautiful，学生跟读。-让学生说一说生活中beautiful的地方。-学习单词famous-介绍一些世界著名的地方，如埃菲尔铁塔、金字塔等，引出famous。-讲解famous的含义，领读单词，学生跟读。-让学生说一说自己知道的famous的地方。-学习句型It'svery...-教师示范用句型描述图片中的建筑物或地方，如："It'sveryold."让学生跟读。-让学生选择一张