幼儿园大班幼儿数学教案大全

幼儿园大班幼儿数学教案大全一、认识数字1-10教学目标1.引导幼儿认识数字1-10，理解数字的实际意义。2.培养幼儿对数字的兴趣，能用数字正确点数相应数量的物体。3.通过游戏活动，让幼儿体验数学学习的乐趣，提高幼儿的观察力和思维能力。

教学重难点1.重点：认识数字1-10，并能准确认读。2.难点：理解数字与物体数量的对应关系，能用数字表示物体的数量。

教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法

教学准备1.数字卡片1-10若干。2.与数字相对应数量的实物卡片，如1个苹果、2个香蕉、3个气球等。3.小黑板、粉笔。

教学过程1.导入-教师在小黑板上画一个大大的问号，引起幼儿的好奇心。-提问："小朋友们，你们知道这是什么吗？今天老师要带你们去一个神秘的数字王国，那里有好多有趣的数字朋友等着我们去认识，你们想去吗？"2.认识数字1-10-教师逐一出示数字卡片1-10，带领幼儿认读，强调发音的准确性。-例如，出示数字1时，说："这是数字1，像一根小棒。"出示数字2时，说："这是数字2，像一只小鸭子。"以此类推，用形象的比喻帮助幼儿记忆数字的形状。-让幼儿跟着教师一起读，然后请个别幼儿认读，给予表扬和鼓励。3.数字与实物对应-教师出示与数字相对应数量的实物卡片，引导幼儿观察。-如出示1个苹果的卡片，问："小朋友们，这是什么？有几个苹果？可以用数字几来表示？"引导幼儿回答："1个苹果，用数字1表示。"-依次出示其他实物卡片，让幼儿点数并说出对应的数字，教师适时进行指导和纠正。-游戏："数字宝宝找朋友"-将数字卡片和实物卡片打乱顺序放在地上，邀请幼儿上来，先拿起一张数字卡片，然后去找到与之对应的实物卡片，将它们放在一起。-其他幼儿一起检查找得对不对，若正确，给予掌声鼓励；若错误，大家一起帮助纠正。4.巩固练习-完成幼儿数学教材上关于认识数字1-10的练习题，让幼儿在书上进行点数和填写数字。-教师巡回指导，及时发现问题并给予帮助。5.游戏活动-"数字蹲"-将幼儿分成若干组，每组幼儿代表一个数字。-如第一组幼儿代表数字1，第二组代表数字2，以此类推。-游戏开始，教师说："数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲。"代表数字2的那组幼儿接着说："数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲。"依此类推，说错或反应慢的幼儿被淘汰，最后剩下的幼儿为获胜者。-"数字接龙"-幼儿围成一圈，从教师开始，按顺序说出一个数字，下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数字。-例如：教师说1，幼儿A说2，幼儿B说3，依次类推。如果有幼儿说错，就从说错的幼儿开始重新接龙。6.课堂小结-教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问："今天我们去了哪里？认识了哪些数字朋友？数字和物体数量有什么关系？"-请幼儿回答，教师进行总结和补充，强调数字在生活中的重要性。7.课后延伸-让幼儿回家后，和家长一起玩数字游戏，如数字卡片游戏、数字拼图等，巩固对数字1-10的认识。-引导幼儿在生活中观察周围的事物，用数字表示物体的数量，如家里有几口人、几盏灯等。

二、10以内的加减法教学目标1.让幼儿理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。2.通过操作和游戏活动，培养幼儿的运算能力和解决问题的能力。3.激发幼儿对数学运算的兴趣，体验数学学习的快乐。

教学重难点1.重点：理解加减法的含义，正确计算10以内的加减法。2.难点：掌握加减法的运算方法，能运用加减法解决实际问题。

教学方法情境教学法、游戏教学法、操作法

教学准备1.教具：10以内数字卡片、加减法算式卡片、小黑板、粉笔、水果卡片若干。2.学具：幼儿数学练习册、铅笔、10以内数字卡片、小棒。

教学过程1.导入-教师创设情境："今天老师带小朋友们去果园摘水果，果园里有好多水果，我们一起去看看吧！"-出示水果卡片，如5个苹果、3个梨，引导幼儿观察并点数。2.认识加法-教师在小黑板上写出算式：5+3=-讲解："小朋友们，这里的5表示原来有5个苹果，3表示又摘了3个苹果，现在一共有多少个苹果呢？我们把它们加起来，5+3=8，所以现在一共有8个苹果。"-用小棒演示加法运算过程：先摆出5根小棒，再摆出3根小棒，然后数出一共有8根小棒。-让幼儿跟着教师一起说算式，理解加法的含义。-游戏："水果大集合"-教师将水果卡片分给幼儿，一部分幼儿拿着表示原来水果数量的卡片，另一部分幼儿拿着表示新增加水果数量的卡片。-游戏开始，教师说一个加法算式，如4+2，拿着4个水果卡片的幼儿和拿着2个水果卡片的幼儿要迅速站到一起，算出一共有多少个水果，并说出答案。3.认识减法-教师在小黑板上写出算式：8-3=-讲解："小朋友们，现在有8个苹果，老师拿走了3个，还剩下几个苹果呢？我们用减法来计算，8-3=5，所以还剩下5个苹果。"-用小棒演示减法运算过程：先摆出8根小棒，然后拿走3根小棒，数出剩下5根小棒。-让幼儿跟着教师一起说算式，理解减法的含义。-游戏："水果变变变"-教师拿出一些水果卡片，告诉幼儿一共有几个水果，然后拿走一部分，让幼儿说出剩下水果的数量，并列出减法算式。-例如：教师拿出7个香蕉卡片，拿走2个，问："现在还剩下几个香蕉？用算式怎么表示？"引导幼儿回答："7-2=5。"4.巩固练习-完成幼儿数学练习册上10以内加减法的练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。-教师出示加减法算式卡片，让幼儿快速说出答案。5.游戏活动-"数学小能手"-将幼儿分成若干组，每组幼儿面前放一套10以内数字卡片和加减法算式卡片。-教师出示一个算式，如3+5，每组幼儿要迅速用数字卡片摆出答案8。先完成的小组举手示意，教师检查正确后给予奖励。-"开火车"-幼儿排成一列火车，从第一个幼儿开始，依次说出一个10以内加减法的算式，后面的幼儿要快速说出答案。如果回答正确，火车继续前进；如果回答错误，火车停下，该幼儿要重新回答正确后火车才能继续。6.课堂小结-教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问："什么是加法？什么是减法？我们是怎么计算加减法的？"-请幼儿回答，教师进行总结和补充，强调加减法在生活中的应用。7.课后延伸-让幼儿回家后，和家长一起玩加减法游戏，如用扑克牌玩24点（运用加、减、乘、除四则运算），巩固10以内加减法的运算。-引导幼儿在生活中观察周围的事物，用加减法解决实际问题，如家里有5个苹果，吃了2个，还剩几个？

三、认识图形教学目标1.引导幼儿认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，能准确说出图形的名称。2.通过观察、触摸、比较等活动，让幼儿感知图形的特征，如边的数量、角的特点等。3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能在生活中找出与这些图形相似的物体。

教学重难点1.重点：认识长方形、正方形、三角形、圆形的特征，并能准确辨认。2.难点：区分长方形和正方形，理解图形之间的差异。

教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法

教学准备1.各种图形卡片若干，包括长方形、正方形、三角形、圆形。2.用各种图形拼成的图案若干，如房子、汽车、花朵等。3.生活中常见的含有这些图形的物体，如盒子、手帕、红领巾、皮球等。4.小黑板、粉笔、剪刀、彩纸。

教学过程1.导入-教师在小黑板上画一个大大的迷宫，迷宫里有各种形状的通道。-说："小朋友们，今天老师要带你们去闯一个有趣的迷宫，但是在迷宫里有很多不同形状的通道，只有认识这些形状才能顺利通过，你们准备好了吗？"2.认识图形-教师逐一出示图形卡片，向幼儿介绍图形的名称和特征。-长方形：有四条边，两条长边一样长，两条短边一样长，四个角都是直角。-正方形：有四条边，四条边都一样长，四个角都是直角。-三角形：有三条边，三个角。-圆形：没有角，是圆圆的。-教师通过触摸图形的边和角，让幼儿感受图形的特点，同时用小黑板和粉笔进行简单的演示。-让幼儿跟着教师一起说图形的名称和特征，然后请个别幼儿说一说，给予鼓励。3.图形辨别游戏-教师将图形卡片打乱顺序放在地上，邀请幼儿上来，闭上眼睛，用手摸一摸图形卡片，然后说出摸到的是什么图形。-其他幼儿一起判断对错，若正确，给予掌声；若错误，大家一起帮助纠正。4.图形拼图观察-教师出示用各种图形拼成的图案，引导幼儿观察。-问："小朋友们，看看这幅图里都有哪些图形呀？"让幼儿找出里面的长方形、正方形、三角形和圆形。-请幼儿说一说这些图形在图案中分别代表什么，如长方形可能是房子的墙壁，正方形可能是窗户等。5.生活中的图形-教师拿出生活中常见的含有这些图形的物体，如盒子（长方体，包含长方形）、手帕（正方形）、红领巾（三角形）、皮球（圆形），让幼儿观察并说一说这些物体上有哪些图形。-引导幼儿在教室里找一找，还有哪些地方有这些图形，鼓励幼儿积极发言。6.操作活动-给幼儿发放彩纸和剪刀，让幼儿自己动手剪出长方形、正方形、三角形和圆形。-教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，帮助幼儿掌握正确的剪纸方法。-剪完后，让幼儿用自己剪出的图形拼贴一幅画，发挥幼儿的想象力和创造力。7.游戏活动-"图形宝宝回家"-在教室的地上分别画出长方形、正方形、三角形、圆形的"家"。-教师将图形卡片发给幼儿，游戏开始，教师说一个图形的名称，拿着该图形卡片的幼儿要迅速跑到对应的"家"里。-其他幼儿一起检查是否跑对，若正确，给予表扬；若错误，大家一起帮忙指出来。-"图形变变变"-教师说出一个图形，如长方形，让幼儿用身体动作或身边的物品摆出长方形的形状。-然后教师再说出另一个图形，幼儿要快速改变姿势或物品，摆出新的图形形状，依次进行。8.课堂小结-教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问："今天我们认识了哪些图形朋友？它们都有什么特点？在生活中哪些地方能找到这些图形？"-请幼儿回答，教师进行总结和补充，强调图形在生活中的广泛应用。9.课后延伸-让幼儿回家后，和家长一起寻找生活中更多含有这些图形的物体，并用图画记录下来。-鼓励幼儿用各种图形拼搭出更多不同的图案，下节课带到幼儿园和小朋友们分享。

四、分类与排序教学目标1.引导幼儿学习按物体的某一特征（如颜色、大小、形状等）进行分类，初步理解分类的意义。2.让幼儿掌握按一定规律进行排序，如ABAB、AABB等规律。3.通过操作和游戏活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。

教学重难点1.重点：学会按物体特征进行分类和按规律排序。2.难点：能发现物体的多种特征，并进行不同标准的分类；理解较复杂的排序规律。

教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法

教学准备1.各种颜色、大小、形状不同的玩具若干，如红色圆形积木、蓝色方形积木、黄色三角形积木等。2.排序材料，如彩色珠子、卡片等，可按ABAB、AABB等规律排列。3.分类盒、排序板、小黑板、粉笔。

教学过程1.导入-教师在小黑板上画一个大大的衣柜，衣柜里乱七八糟地放着各种衣服。-说："小朋友们，看这个衣柜这么乱，衣服都不好找了，我们来帮它整理一下好不好？"引起幼儿的兴趣。2.分类-教师将玩具放在桌子上，引导幼儿观察玩具的颜色、大小、形状等特征。-示范按颜色分类：将红色的玩具放在一起，蓝色的玩具放在一起，黄色的玩具放在一起。-说："我们把颜色一样的玩具放在一起，这样找起来就方便多了。这就是分类，按照一个特点把东西分开。"-让幼儿尝试按大小分类，教师给予指导和帮助，然后请幼儿说一说自己是怎么分的。-游戏："帮玩具回家"-在教室的地上分别画出不同颜色、形状的区域，如红色圆形区、蓝色方形区、黄色三角形区等。-教师将玩具打乱顺序分给幼儿，游戏开始，幼儿要根据玩具的特征将它们送到对应的区域。-其他幼儿一起检查送得对不对，若正确，给予掌声鼓励；若错误，大家一起帮忙纠正。3.排序-教师出示按ABAB规律排列的彩色珠子，引导幼儿观察。-说："小朋友们，看这些珠子是怎么排列的呀？红色、蓝色、红色、蓝色......它们是按照一定的规律排的，像这样一个红一个蓝，一个红一个蓝，这就是ABAB的规律。"-让幼儿跟着教师一起说规律，然后教师再出示按AABB规律排列的卡片，让幼儿观察并说出规律。-幼儿操作活动：给幼儿发放排序材料，让幼儿按照ABAB或AABB的规律进行排列。-教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的排列方法，发挥幼儿的创造力。4.复杂规律探索-教师出示更复杂的排序材料，如按ABCABC规律排