外研社新标准,三年级起点,六年级下册英语,教学计划

外研社新标准,三年级起点,六年级下册英语,教学计划一、学情分析六年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，经过多年的英语学习，他们掌握了基本的词汇、句型和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，不同学生之间的英语水平仍存在差异。部分学生对英语学习兴趣浓厚，听说读写能力较为突出，能够积极主动地参与课堂活动；而另一部分学生则在英语学习上存在一些困难，例如词汇量不足、语法理解困难、口语表达不流利等。针对这种情况，在教学过程中需要关注全体学生，根据学生的实际情况制定有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助学习困难的学生提高英语水平，同时满足学有余力学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上取得进步。

二、教材分析外研社新标准三年级起点六年级下册英语教材内容丰富多样，涵盖了多个话题和功能项目。教材紧密围绕学生的日常生活展开，包括学校生活、家庭、兴趣爱好、节假日、未来打算等，具有较强的实用性和趣味性。教材的编排遵循语言学习的规律，由浅入深，循序渐进。每个模块都包含了词汇、句型、对话和阅读等内容，通过多种形式的语言实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言综合运用能力。教材还注重培养学生的跨文化交际意识，在教学内容中融入了中西方文化知识，让学生了解不同国家的风俗习惯和文化背景，拓宽学生的视野。

三、教学目标知识与技能目标1.词汇-学生能够准确认读和拼写教材中出现的重点词汇，理解其含义和用法。-能够运用所学词汇进行简单的描述、表达自己的观点和想法。2.句型-熟练掌握教材中的重点句型，如一般将来时、一般过去时、现在完成时等的基本结构和用法。-能够运用句型进行日常对话、书面表达，准确地表达时间、地点、人物、事件等信息。3.语法-系统学习并掌握六年级下册教材中涉及的语法知识，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级、名词的单复数等。-能够正确运用语法知识进行句子的构建和改写，提高语言的准确性和流畅性。4.听说读写技能-听力：学生能够听懂日常生活中常用的简单英语对话、短文，理解其大意，并能根据所听内容回答问题。-口语：能够用英语进行流利、自然的日常交流，表达自己的需求、情感和观点，语音、语调基本正确。-阅读：能够读懂简单的英语文章，理解文章的主要内容和细节信息，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。-写作：能够根据题目要求，用英语写出内容完整、语句通顺的短文，表达自己的思想和感受，注意语法正确、拼写无误。

过程与方法目标1.通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.采用多样化的教学方法，如任务型教学法、合作学习法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.引导学生进行语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、对话表演等，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。4.培养学生的学习策略，如预习、复习、总结归纳、查阅资料等，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。2.激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的合作精神和创新意识。3.拓宽学生的国际视野，让学生了解不同国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化交际意识和能力。4.引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的责任感和使命感，让学生认识到英语学习对个人发展和未来生活的重要性。

四、教学重难点教学重点1.词汇：熟练掌握六年级下册教材中的重点词汇，包括其拼写、读音、词义和用法。2.句型：重点掌握一般将来时、一般过去时、现在完成时等时态的基本结构和用法，能够运用这些句型进行日常交流和书面表达。3.语法：系统学习并掌握六年级下册教材中涉及的语法知识，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级、名词的单复数等，能够正确运用语法知识进行句子的构建和改写。4.阅读：提高学生的阅读能力，能够读懂简单的英语文章，理解文章的主要内容和细节信息，掌握阅读技巧。5.写作：培养学生的写作能力，能够根据题目要求，用英语写出内容完整、语句通顺的短文，注意语法正确、拼写无误。

教学难点1.语法知识的理解和运用：六年级下册教材中的语法知识较为复杂，如动词的时态变化、语法规则的综合运用等，学生在理解和运用上可能会存在一定的困难。2.阅读技巧的掌握：提高学生的阅读技巧，如预测、略读、扫读、推理判断等，帮助学生在有限的时间内获取更多的信息，理解文章的深层含义。3.写作能力的提升：培养学生的写作思路和逻辑思维能力，让学生能够有条理地组织语言，写出内容丰富、表达准确的英语短文。4.跨文化交际意识的培养：让学生了解中西方文化的差异，能够在实际交流中运用恰当的语言表达方式，避免因文化差异而产生的误解。

五、教学措施优化课堂教学1.精心设计教学课件，运用图片、音频、视频等多种教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.采用多样化的教学方法，如任务型教学法、合作学习法、情景教学法等，根据教学内容和学生的实际情况灵活运用，提高课堂教学效率。3.合理安排教学时间，注重教学环节的衔接和过渡，保证教学进度的顺利进行。同时，要给学生留出足够的时间进行课堂练习和互动交流，让学生在实践中巩固所学知识。4.关注学生的学习状态和参与度，及时调整教学节奏和方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

加强词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆词汇，如利用单词卡片、游戏、歌曲、chant等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。2.结合语境教学词汇，将词汇融入到句子和对话中，让学生在理解语境的基础上记忆词汇，提高词汇的运用能力。3.引导学生掌握词汇的学习策略，如词根词缀法、联想记忆法、分类记忆法等，帮助学生扩大词汇量，提高记忆效率。4.定期进行词汇复习和巩固，通过听写、单词拼写比赛、词汇填空等形式，检查学生对词汇的掌握情况，及时发现问题并进行纠正。

强化句型和语法教学1.创设真实的语言情境，让学生在情境中感知和理解句型和语法知识，然后通过模仿、练习等方式进行巩固和运用。2.运用对比、归纳等方法，帮助学生梳理句型和语法知识，找出其规律和特点，加深学生的理解和记忆。3.设计多样化的练习活动，如句型转换、语法填空、翻译句子等，让学生在练习中熟练掌握句型和语法知识的运用。4.鼓励学生在日常生活中运用所学的句型和语法知识进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。

提升阅读能力1.培养学生的阅读习惯，引导学生每天坚持阅读一定量的英语文章，可以是教材中的阅读材料、英语绘本、简易英语读物等。2.教授学生阅读技巧，如预测文章内容、略读文章标题和首尾段、扫读文章找关键词和关键句、推理判断文章隐含意义等，提高学生的阅读速度和理解能力。3.开展阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。4.加强阅读训练，选择适合六年级学生水平的阅读材料进行专项训练，让学生在阅读实践中不断提高阅读能力。

提高写作水平1.注重写作基本功的训练，如词汇积累、句型运用、语法正确等，让学生在日常学习中打下坚实的写作基础。2.指导学生写作方法，如如何审题、如何构思文章结构、如何组织语言等，帮助学生提高写作能力。3.开展写作练习，根据教材中的写作要求和学生的实际情况，设计不同类型的写作题目，让学生进行有针对性的写作训练。4.及时批改学生的作文，针对学生作文中存在的问题进行详细的点评和指导，鼓励学生不断改进写作方法，提高写作水平。

关注个体差异1.了解每个学生的学习情况和特点，根据学生的个体差异制定个性化的教学计划和教学方法，满足不同学生的学习需求。2.对于学习困难的学生，给予更多的关注和帮助，耐心辅导他们解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立学习信心，逐步提高英语水平。3.对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容和任务，如英语竞赛培训、英语课外阅读推荐等，激发他们的学习潜力，培养他们的综合能力。

加强家校合作1.定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习表现和进步，同时也了解学生在家中的学习情况和学习态度。2.向家长介绍英语学习的方法和策略，鼓励家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如听英语广播、看英语电影、阅读英语书籍等，帮助学生提高英语水平。3.组织家长参与学校的英语教学活动，如家长开放日、英语亲子活动等，增进家长对学校英语教学的了解和支持，形成家校教育合力。

六、教学进度安排

第一阶段：基础知识巩固（第1-4周）-第1周-开学第一课，介绍本学期的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。-学习Module1Unit1，重点讲解词汇和句型，让学生掌握如何用英语描述过去的生活。-第2周-学习Module1Unit2，进行对话练习和角色扮演，巩固所学词汇和句型。-复习Module1，通过听写、填空等方式检查学生对词汇和句型的掌握情况。-第3周-学习Module2Unit1，引入一般过去时的语法知识，通过例句让学生理解一般过去时的构成和用法。-学习Module2Unit2，进行语法练习，如动词过去式的变化规则、一般过去时的句型转换等。-第4周-复习Module2，进行单元测试，检查学生对一般过去时的掌握情况。-学习Module3Unit1，重点学习与现在完成时相关的词汇和句型，让学生了解现在完成时的含义和用法。

第二阶段：能力提升（第5-8周）-第5周-学习Module3Unit2，进行对话练习和阅读训练，巩固现在完成时的知识。-开展小组活动，让学生用现在完成时描述自己的经历和变化。-第6周-学习Module4Unit1，学习与一般将来时相关的词汇和句型，引导学生掌握一般将来时的表达方法。-学习Module4Unit2，进行语法练习，如一般将来时的各种句型结构、时间状语的运用等。-第7周-复习Module4，通过写作练习让学生运用一般将来时描述自己的未来计划。-学习Module5Unit1，重点学习形容词和副词的比较级和最高级，通过例句和练习让学生掌握其用法。-第8周-学习Module5Unit2，进行综合练习，如比较级和最高级的句型转换、用比较级和最高级描述事物等。-进行阶段复习，总结前四个模块的重点知识，通过专项练习和模拟测试检查学生的掌握情况。

第三阶段：拓展与应用（第9-12周）-第9周-学习Module6Unit1，学习与节假日相关的词汇和句型，了解不同国家的节假日文化。-学习Module6Unit2，进行阅读和写作练习，让学生用英语介绍自己喜欢的节假日。-第10周-学习Module7Unit1，重点学习与旅游相关的词汇和句型，培养学生的旅游英语表达能力。-学习Module7Unit2，开展小组讨论，让学生分享自己的旅游经历和计划。-第11周-学习Module8Unit1，学习与环保相关的词汇和句型，增强学生的环保意识。-学习Module8Unit2，进行写作练习，让学生写一篇关于如何保护环境的短文。-第12周-复习Module6-8，通过综合性的练习和活动，如知识竞赛、手抄报制作等，巩固所学知识。-进行期中考试，检测学生前半学期的学习成果，分析学生的学习情况，为后半学期的教学调整提供依据。

第四阶段：综合复习与冲刺（第13-16周）-第13周-对期中考试进行总结和分析，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。-全面复习教材内容，梳理重点词汇、句型和语法知识，形成知识体系。-第14周-进行专项复习，包括词汇拼写、句型转换、语法填空、阅读理解、写作训练等，提高学生的各项语言技能。-开展模拟考试，按照考试时间和要求进行全真模拟，让学生熟悉考试形式和节奏，提高应试能力。-第15周-对模拟考试的结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行强化训练。-继续进行综合复习，通过错题整理、重点回顾等方式，帮助学生查漏补缺，巩固知识。-第16周-进行考前心理辅导，帮助学生调整心态，减轻考试压力，增强考试信心。-对本学期的教学内容进行最后的梳理和总结，让学生对所学知识有一个系统的回顾和升华。

第五阶段：期末总结与评价（第17-18周）-第17周-组织期末考试，严格按照考试要求进行监考，确保考试的公平公正。-批改试卷，统计成绩，分析学生的考试情况，撰写教学质量分析报告。-第18周-进行期末考试总结，表彰优秀学生，对学生本学期的学习表现进行全面评价。-整理教学资料，对本学期的教学工作进行反思和总结，为今后的教学改进提供参考。

七、教学评价形成性评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，记录学生的课堂表现情况。2.作业完成情况：认真批改学生的作业，对作业的质量、完成的准确性和及时性进行评价，针对学生作业中存在的问题及时反馈和纠正。3.单元测试：每完成一个单元的教学，进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。通过单元测试，发现学生的薄弱环节，及时调整教学策略，进行有针对性的辅导。4.学习态度：关注学生的学习态度，包括学习的积极性、主动性、认真程度等，及时与学生沟通交流，了解学生的学习状态，鼓励学生保持良好的学习态度。

终结性评价1.期末考试：在学期末进行期末考试，全面考查学生本学期所学的英语知识和技能。期末考试采用笔试和口