前鼻韵母教案一

前鼻韵母教案一一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握它们的发音方法和口型特点。能够正确书写前鼻韵母，了解其在四线三格中的位置和书写规范。能熟练拼读音节，借助拼音正确认读词语、句子，并能进行简单的口语表达。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察能力、发音能力和书写能力。利用拼音游戏、儿歌等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。3.情感态度与价值观目标培养学生对汉语拼音的热爱之情，增强学生学习语文的自信心。引导学生在学习拼音的过程中，养成良好的学习习惯，如认真倾听、积极发言等。

二、教学重难点1.教学重点前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法和口型。准确拼读音节，掌握拼音规则。2.教学难点en和eng、in和ing的发音区别。ün在不同情况下的拼写规则，如j、q、x与ün相拼时ü上两点要省略。

三、教学方法1.直观演示法：利用图片、卡片等教具，直观展示前鼻韵母的发音口型和书写规范，帮助学生更好地理解和掌握。2.游戏教学法：通过拼音游戏，如"开火车读""拼音接龙"等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。3.情境教学法：创设生动有趣的情境，如儿歌、故事等，让学生在情境中运用拼音，提高学生的语言运用能力。

四、教学准备1.前鼻韵母an、en、in、un、ün的卡片。2.与前鼻韵母相关的图片、多媒体课件。3.拼音练习册、小黑板。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放儿歌《拼音用处大》，师生一起跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.儿歌结束后，提问学生："小朋友们，你们喜欢拼音吗？拼音能帮助我们做什么呀？"引导学生回顾之前学过的拼音知识，如单韵母、声母等，激发学生学习新知识的兴趣。

（二）讲授新课（25分钟）1.学习前鼻韵母an出示图片"天安门"，引导学生观察图片，提问："小朋友们，你们知道这是什么地方吗？"学生回答后，教师引出"天安门"的拼音"tiānānmén"，并着重指出"ān"这个音。教师示范发an的音，让学生仔细观察口型。发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，形成前鼻音an。让学生跟着模仿练习几次。利用卡片，开火车读an，每个学生读一遍，及时纠正发音不准确的学生。让学生用an的音组词语，如"安全""安静""天安门"等，加深对an的理解和记忆。2.学习前鼻韵母en出示"摁门铃"的图片，问学生："这是什么？我们摁门铃的时候会发出什么声音？"引出拼音"ēn"。教师示范发en的音，口型与发an时大致相同，但舌尖要抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。学生跟读模仿。小组读en，互相检查发音是否准确。引导学生用en组词，如"恩情""认真""天安门"等，通过组词进一步巩固en的发音。3.学习前鼻韵母in展示"树林"的图片，问学生："这是什么地方呀？"引出"树林"的拼音"shùlín"，强调"in"的发音。教师示范发in的音，先发i的音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。让学生感受发音的方法和口型变化。指名读in，其他学生认真倾听并评价，教师针对存在的问题进行指导。让学生用in组词，如"进来""音乐""树林"等，强化对in的记忆。4.学习前鼻韵母un出示"云朵"的图片，问："这像什么呀？"引出"云朵"的拼音"yúnduǒ"，重点讲解"un"。教师示范发un的音，先发u的音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。学生跟读练习。同桌之间互相读un，互相纠正发音。让学生用un组词，如"春天""云朵""军队"等，加深对un的认识。5.学习前鼻韵母ün展示"小鱼"的图片，问学生："这是什么？小鱼生活在哪里？"引出"小鱼"的拼音"xiǎoyú"，引出"ün"。教师示范发ün的音，先发ü的音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。注意ü上的两点不能省略。开火车读ün，检查学生的发音情况。让学生用ün组词，如"白云""小鱼""军训"等，巩固ün的发音。

（三）对比区分（10分钟）1.对比en和eng、in和ing教师分别示范发en和eng、in和ing的音，让学生仔细听，感受它们的区别。利用卡片，打乱顺序，让学生区分哪些是前鼻音，哪些是后鼻音，开火车回答。编儿歌帮助学生记忆："前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母四兄弟，angengingong。前鼻音，舌尖顶，后鼻音，舌根升。"2.强调ün的拼写规则讲解ün在不同情况下的拼写规则：ün和声母j、q、x相拼时，ü上两点要省略；ün自成音节时，也要省略ü上两点，前面加上y，写成yun。出示一些拼音让学生判断对错，如jün、qü、xün等，及时纠正错误，强化拼写规则。

（四）巩固练习（15分钟）1.拼音卡片游戏将前鼻韵母卡片打乱顺序，发给学生，让学生快速读出手中卡片上的韵母。请学生根据老师读出的韵母，找出相应的卡片并举起来。2.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空练习，如"b（）→bān""p（）→pín"等，让学生独立完成，然后集体订正。3.读拼音写词语出示一些含有前鼻韵母的词语，如"平安""认真""白云"等，让学生先拼读音节，再写出词语，巩固拼音和汉字的书写。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的前鼻韵母an、en、in、un、ün，提问："小朋友们，今天我们学习了哪些前鼻韵母呀？谁能说一说它们的发音方法？"请几位学生回答，教师进行总结和补充。2.强调en和eng、in和ing的发音区别以及ün的拼写规则，提醒学生在今后的学习中要注意区分和正确书写。3.表扬在本节课中表现优秀的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力，积极参与课堂活动。

（六）布置作业（5分钟）1.回家后，把今天学的前鼻韵母读给爸爸妈妈听，并和他们一起用这些韵母组词。2.完成拼音练习册上与前鼻韵母相关的练习题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对前鼻韵母an、en、in、un、ün有了较为清晰的认识，掌握了它们的发音方法和口型特点，能够正确拼读音节并进行简单的口语表达。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但在教学中也发现了一些