我的自画像教案

我的自画像教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰地描述自己的外貌特征，包括脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。学会运用丰富的词汇和生动的语句，准确地描绘自己的性格特点和兴趣爱好。掌握自画像的绘画技巧，能够创作一幅展现自我的画像。2.过程与方法目标通过观察镜子中的自己和同学的外貌，培养学生的观察力和比较分析能力。组织小组讨论和交流，提高学生的语言表达能力和思维能力，促进学生之间的相互了解。在绘画自画像的过程中，锻炼学生的动手能力和创造力，让学生学会用艺术形式表达自我。3.情感态度与价值观目标引导学生发现自己的独特之处，增强自我认知和自信心，培养积极向上的人生态度。激发学生对绘画艺术的兴趣，提高学生的审美素养，让学生在创作中体验到乐趣和成就感。通过分享自画像和介绍自己，培养学生的交流意识和团队合作精神，增进同学之间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生学会从多个角度观察自己，准确把握自己的外貌特征，并能用恰当的语言进行描述。指导学生运用绘画技巧，生动地表现出自己的性格特点和兴趣爱好，完成一幅有个性的自画像。鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，清晰、流畅地向他人介绍自己，提高语言表达能力。2.教学难点如何引导学生挖掘自己独特的性格特点和兴趣爱好，并用独特的艺术表现手法在自画像中展现出来。培养学生在绘画过程中的创新思维，避免画面的千篇一律，使每幅自画像都具有个性和特色。帮助学生克服在公众面前表达自己的紧张情绪，能够自信、大方地介绍自己的自画像，分享自己的内心世界。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解自画像的基本概念、绘画方法和注意事项，让学生对本节课的学习内容有一个初步的了解。2.观察法：引导学生仔细观察镜子中的自己和同学的外貌特征，培养学生的观察力，为准确描绘自画像奠定基础。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕"我的性格特点和兴趣爱好"等话题展开交流，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞，拓宽学生的思路。4.示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画自画像的步骤和技巧，让学生直观地看到绘画过程，便于学生模仿和学习。5.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在实际操作中运用所学知识和技能，创作自己的自画像，提高学生的动手能力和创造力。

四、教学准备1.教师准备收集一些风格各异的自画像作品，制作成多媒体课件，用于课堂展示和欣赏，激发学生的学习兴趣。准备绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，供学生课堂绘画使用。准备一面大镜子，放置在教室前面，方便学生观察自己的外貌。设计制作课堂教学所需的各种表格、卡片，如"外貌特征记录表""性格特点和兴趣爱好描述表"等。2.学生准备准备绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，根据自己的喜好选择。预习课文，思考自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师通过多媒体课件展示一系列风格各异的自画像作品，包括写实的、卡通的、抽象的等，引导学生欣赏。提问学生："同学们，这些都是艺术家们画的自画像，你们觉得这些自画像有什么特别之处？你们能从这些自画像中看出画家们想要表达的东西吗？"鼓励学生积极发言，分享自己对自画像的初步感受和理解，引发学生对自画像的兴趣。2.教师展示自己提前画好的一幅自画像，向学生介绍："这是老师画的自画像，今天老师想通过这幅自画像向大家介绍一下自己。同学们，你们想不想也用一幅画来展示自己呢？这节课我们就来学习画我的自画像。"

（二）观察与描述（15分钟）1.外貌特征观察教师引导学生站在镜子前，仔细观察自己的外貌特征。提出观察要求："同学们，现在请你们认真观察镜子中的自己，看看自己的脸型是什么样的，是圆形、方形、椭圆形还是其他形状？发型有什么特点，是长发、短发、直发还是卷发？眼睛、鼻子、嘴巴又是什么样子的？"学生进行观察，教师巡视并给予个别指导，提醒学生注意观察细节。2.外貌特征记录学生观察结束后，教师发放"外貌特征记录表"，让学生将自己观察到的外貌特征填写在表格中。表格内容如下：|外貌部位|特征描述|||||脸型|||发型|||眼睛|||鼻子|||嘴巴|||其他显著特征（如眉毛、耳朵、痣等）||3.小组交流组织学生分成小组，每组45人，让学生在小组内交流自己填写的外貌特征记录表。要求学生互相倾听、补充和评价，看看谁观察得更仔细，描述得更准确。小组交流结束后，每组推选一名代表，向全班汇报小组内交流的情况。4.全班分享各小组代表依次上台，向全班同学介绍自己的外貌特征。教师引导其他学生认真倾听，并鼓励学生进行提问和评价。对于学生的分享，教师给予及时的肯定和鼓励，同时针对学生描述中不准确或不完整的地方进行补充和纠正，帮助学生更准确地把握自己的外貌特征。

（三）性格特点与兴趣爱好分析（15分钟）1.引导思考教师提问："同学们，我们了解了自己的外貌特征，那你们觉得自己的性格特点是怎样的呢？你们平时都喜欢做什么？有哪些兴趣爱好？"让学生思考片刻，然后自由发言，分享自己的性格特点和兴趣爱好。2.小组讨论组织学生进行小组讨论，围绕"我的性格特点和兴趣爱好"这一话题展开。教师提出讨论要求："请同学们在小组内交流自己的性格特点和兴趣爱好，说说你为什么会有这样的性格特点，你的兴趣爱好给你带来了什么快乐和收获。同时，讨论一下如何用一些具体的事例来体现自己的性格特点和兴趣爱好。"学生分组进行讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生深入思考，鼓励学生积极表达自己的观点。3.填写描述表小组讨论结束后，教师发放"性格特点和兴趣爱好描述表"，让学生将自己讨论得出的性格特点和兴趣爱好填写在表格中。表格内容如下：|性格特点|具体事例体现|||||||||||兴趣爱好|具体活动或作品|||||||4.全班交流各小组推选一名代表，上台向全班同学介绍自己的性格特点和兴趣爱好。要求代表结合表格中的具体事例进行讲述，使介绍更加生动、具体。其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。教师引导学生进行评价和提问，进一步了解同学之间的不同特点和兴趣。

（四）绘画技巧讲解与示范（10分钟）1.构图教师讲解自画像的构图方法："同学们，在画自画像时，首先要考虑画面的构图。一般来说，可以将自己的头部放在画面的中心位置，这样可以突出主体。同时，要注意画面的上下左右平衡，不要让画面显得过于拥挤或空旷。"教师在黑板上简单示范自画像的构图，画出一个大致的框架，帮助学生理解。2.比例强调人体头部比例的重要性："头部的比例关系也很关键，一般来说，成年人的头部高度大约是身体高度的七分之一。在画自画像时，要注意头部各部分之间的比例协调，比如眼睛的位置大约在头部的二分之一处，鼻子在眼睛下方的中间位置，嘴巴在鼻子下方三分之一处等。"教师在黑板上进一步细化头部各部分的比例，让学生有更直观的认识。3.线条运用介绍不同线条在绘画中的表现作用："线条是绘画的基本语言，不同的线条可以表现出不同的质感和情感。比如，用流畅的曲线可以表现出人物的柔和与灵动，用粗重的直线可以表现出人物的坚毅与稳重。在画自画像时，要根据自己想要表现的性格特点和外貌特征选择合适的线条。"教师在黑板上示范不同线条的画法，并通过简单的图形展示线条的运用效果。4.色彩搭配（如果学生使用彩色绘画工具）讲解色彩搭配的基本知识："如果你们选择用彩色工具来画自画像，还要注意色彩的搭配。色彩可以传达出不同的情感和氛围，比如温暖的色调（如红色、橙色）可以让人感觉热情、活力，冷色调（如蓝色、绿色）可以让人感觉冷静、沉稳。你们可以根据自己的性格特点和想要表达的主题选择合适的色彩组合。"教师展示一些色彩搭配和谐的自画像作品，让学生感受色彩的魅力。5.绘画步骤示范教师在黑板上按照以下步骤示范画一幅自画像：第一步：轻轻地画出头部的轮廓，确定构图和大致比例。第二步：细致地描绘脸部的五官，从眼睛开始，注意眼睛的形状、大小、眼神等；接着画鼻子、嘴巴，要画出各自的特点；再画出眉毛、耳朵等细节。第三步：用线条勾勒出头发的形状和走势，注意头发的疏密和层次感。第四步：进一步细化脸部的线条，调整五官的比例和形状，使其更加准确。第五步：擦去多余的辅助线条，根据自己想要表现的风格，选择合适的线条和色彩为自画像上色或添加阴影，突出立体感和个性特点。

（五）学生绘画实践（20分钟）1.学生开始绘画学生根据教师讲解的绘画技巧和示范步骤，开始创作自己的自画像。教师巡视指导，观察学生的绘画过程，及时发现学生存在的问题并给予帮助。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆地表现自己的个性特点和兴趣爱好，不要局限于教师的示范。2.个性化指导对于绘画基础较弱的学生，教师给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，逐步完成自画像。针对有创新想法的学生，教师鼓励他们进一步拓展思路，尝试独特的表现手法，使自画像更具个性。提醒学生注意画面的整洁和卫生，合理使用绘画工具。

（六）作品展示与分享（10分钟）1.作品展示学生完成绘画后，教师组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。展示方式可以多样化，比如将作品贴在黑板上、挂在绳子上或者平铺在课桌上，让每一位学生的作品都能得到展示。2.自我介绍与分享邀请学生依次上台，站在自己的作品旁边，向全班同学介绍自己的自画像。介绍内容包括：自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好，以及在绘画过程中想要表达的想法和感受。其他学生认真倾听，给予掌声鼓励，并可以针对感兴趣的地方进行提问和交流。3.评价与鼓励教师引导学生进行相互评价，鼓励学生从画面内容、绘画技巧、创意表现等方面发表自己的看法和意见。评价时要以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，同时也可以提出一些建设性的建议，帮助学生不断提高绘画水平。教师最后对全班学生的作品进行总结评价，再次强调每一位学生的作品都有其独特之处，都展现了自己的个性和风采，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对绘画艺术的热爱和探索精神。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括观察自己的外貌特征、分析性格特点和兴趣爱好、学习绘画自画像的技巧以及进行作品展示与分享等环节。提问学生："通过这节课的学习，你们有什么收获？"鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的学习体会和成长。2.教师总结："同学们，今天我们一起完成了一次特别的自我探索之旅，通过画自画像，我们更加了解了自己，也学会了用艺术的方式表达自我。每一幅自画像都是独一无二的，都展现了你们的个性魅力。希望大家在今后的生活中，能够继续保持这份对自我的关注和热爱，用画笔记录更多美好的瞬间。"

六、教学延伸1.在教室的文化墙上开辟一个"我的自画像"专栏，将学生的优秀作品展示出来，供同学们欣赏和交流。2.鼓励学生用文字为自己的自画像配上一篇简短的自我介绍，进一步丰富作品的内涵，加深对自我的认识和表达。3.组织一次"我的自画像"绘画比赛，设定不同的主题和奖项，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。4.引导学生将自画像与自己的成长经历相结合，创作一系列以"我的成长"为主题的绘画作品，记录自己在不同阶段的变化和感悟。

七、注意事项1.在学生观察自己的外貌特征和讨论性格特点、兴趣爱好时，要给予学生充分的时间和空间，让他们能够深