幼儿园骨干教师培训方案

幼儿园骨干教师培训方案一、培训目标1.提升骨干教师的教育教学理论水平，使其深入理解幼儿教育的最新理念和发展趋势。2.增强骨干教师的教育教学实践能力，包括教学设计、课堂组织、教学方法创新等方面，能够在园内发挥示范引领作用。3.培养骨干教师的教育科研能力，使其掌握基本的教育科研方法，能够独立开展或参与课题研究，推动幼儿园教育质量的提升。4.促进骨干教师的专业发展意识和团队协作精神，使其能够带动园内教师共同成长，形成良好的教育教学研究氛围。

二、培训对象幼儿园现有的骨干教师

三、培训时间与地点1.培训时间：[具体培训时间段，例如：为期一个月，每周集中培训两天，共八天]2.培训地点：幼儿园内培训教室或邀请专家授课所在场地

四、培训内容与方式

教育教学理论与政策法规1.培训内容国内外先进的幼儿教育理念，如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育理念等。国家及地方有关幼儿教育的政策法规解读，如《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》等。2.培训方式邀请教育专家进行专题讲座，通过讲解、案例分析等方式，深入剖析先进教育理念的内涵与实践应用。组织骨干教师进行政策法规的研读与讨论，结合实际教学案例，理解政策法规对教育教学工作的指导意义。

教育教学实践与技能提升1.培训内容优质教学活动设计与实施，包括教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用等。课堂组织与管理技巧，如如何吸引幼儿注意力、处理课堂突发情况等。教学评价与反思，掌握科学的教学评价方法，学会对教学过程和效果进行反思与改进。2.培训方式骨干教师进行公开课展示，邀请园内其他教师观摩，并组织课后研讨，共同分析教学活动中的优点与不足，提出改进建议。开展教学技能工作坊，如情景模拟、小组合作学习等方式，让骨干教师在实践中提升教学技能。组织骨干教师到示范幼儿园进行参观学习，观摩优秀教学活动，与示范园教师交流经验。

教育科研方法与课题研究1.培训内容教育科研的基本方法，如观察法、问卷调查法、行动研究法等。课题研究的选题、申报、实施与结题的全过程指导。2.培训方式邀请教育科研专家进行科研方法的专题培训，通过理论讲解、实例分析等方式，让骨干教师掌握科研方法的基本流程和操作要点。组织骨干教师开展课题研究实践，每位骨干教师结合自己的教学实际确定研究课题，在专家和园内科研骨干教师的指导下进行研究，并定期汇报研究进展。

师德师风与职业素养1.培训内容幼儿教师职业道德规范解读，增强骨干教师的师德意识。教师职业形象塑造与沟通技巧，提升骨干教师的职业素养。2.培训方式开展师德师风专题讲座，邀请教育领域的师德楷模分享经验，引导骨干教师树立正确的教育价值观和职业道德观。组织角色扮演、小组讨论等活动，让骨干教师在实践中锻炼沟通技巧，塑造良好的职业形象。

团队协作与交流分享1.培训内容团队建设理论与方法，培养骨干教师的团队协作精神。园内教师之间的教学经验交流与分享，促进共同成长。2.培训方式组织团队建设拓展活动，如户外拓展训练、团队游戏等，增强骨干教师之间的信任与合作。定期开展教学经验分享会，让骨干教师轮流分享自己的教学心得、教育故事和教学成果，互相学习，共同进步。

五、培训师资1.邀请国内知名的幼儿教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和研究成果。2.园内具有丰富教学经验和较高教育科研水平的骨干教师担任培训讲师，进行教学实践与技能提升、教育科研方法等方面的培训。3.邀请教育行政部门的领导或政策法规专家进行政策法规解读。

六、培训考核与评估1.培训考核理论考核：通过闭卷考试的方式，考查骨干教师对教育教学理论、政策法规等知识的掌握程度。实践考核：根据骨干教师在公开课展示、教学技能工作坊、课题研究等实践活动中的表现进行考核。作业考核：布置与培训内容相关的作业，如教学设计、教学反思、课题研究报告等，对骨干教师的作业完成情况进行考核。2.培训评估问卷调查：在培训结束后，向骨干教师发放调查问卷，了解他们对培训内容、培训方式、培训师资等方面的满意度和意见建议。培训效果跟踪：对骨干教师培训后的教学实践和专业发展情况进行跟踪观察，了解培训对他们实际工作的影响和作用。

七、培训管理与保障1.培训管理成立培训工作领导小组，负责培训方案的制定、组织实施、监督考核等工作。建立培训考勤制度，严格要求骨干教师按时参加培训，确保培训的正常秩序。做好培训资料的收集与整理工作，包括培训讲义、专家讲座资料、骨干教师的作业和考核成绩等，建立培训档案。2.培训保障经费保障：合理安排培训经费，确保培训师资邀请、培训场地租赁、培训资料印刷等费用的支出。后勤保障：为培训提供必要的教学设备和后勤服务，如投影仪、音响设备、饮用水等，营造良好的培训环境。

八、培训预期效果1.骨干教师在教育教学理论水平上有显著提升，能够准确把握幼儿教育的发展趋势，将先进的教育理念融入到日常教学中。2.骨干教师的教育教学实践能力得到明显增强，教学设计更加科学合理，课堂组织更加生动有趣，教学方法更加灵活多样，能够有效提高教学质量，在园内起到示范引领作用。3.骨干教师掌握了基本的教育科研方法，具备独立开展或参与课题研究的能力，能够通过教育科研解决教学中的实际问题，推动幼儿园教育教学改革。4.骨干教师的团队协作精神和专业发展意识进一步增强，能够积极带动园内其他教师共同成长，形成良好的教育教学研究氛围，促进幼儿园整体师资队伍素质的提升。

九、培训日程安排

第一阶段：教育教学理论与政策法规（第12天）1.第一天上午开班仪式：介绍培训目标、内容、师资及培训要求。专家讲座：解读国内外先进的幼儿教育理念2.第一天下午专家讲座：深入剖析《幼儿园教育指导纲要》小组讨论：结合本园实际，谈谈对先进教育理念和《纲要》的理解3.第二天上午专家讲座：讲解国家及地方有关幼儿教育的政策法规案例分析：通过实际案例分析政策法规在教育教学中的应用4.第二天下午小组研讨：讨论如何在教学中贯彻落实政策法规总结与答疑：培训负责人总结上午内容，解答骨干教师疑问

第二阶段：教育教学实践与技能提升（第34天）1.第三天上午公开课展示：骨干教师进行优质教学活动展示现场观摩：其他骨干教师观摩公开课2.第三天下午课后研讨：组织观摩教师进行课后研讨，分析公开课的优点与不足经验分享：公开课教师分享教学设计思路和教学反思3.第四天上午教学技能工作坊：开展情景模拟活动，提升课堂组织与管理技巧小组交流：骨干教师分组交流教学技能提升的体会4.第四天下午教学评价与反思培训：讲解科学的教学评价方法撰写教学反思：骨干教师现场撰写教学反思，培训讲师进行点评

第三阶段：教育科研方法与课题研究（第56天）1.第五天上午教育科研方法讲座：介绍观察法、问卷调查法等基本科研方法实例分析：通过实际案例展示科研方法的应用2.第五天下午小组讨论：确定个人课题研究方向专家指导：科研专家对骨干教师的课题研究方向进行指导3.第六天上午课题研究申报培训：讲解课题研究申报的流程和要点撰写课题申报书：骨干教师根据指导撰写课题申报书4.第六天下午课题研究实施与管理培训：介绍课题研究实施过程中的注意事项交流与答疑：骨干教师交流课题研究计划，专家解答疑问

第四阶段：师德师风与职业素养（第7天）1.上午师德师风专题讲座：邀请师德楷模分享经验案例分析：通过师德师风案例分析，增强骨干教师的师德意识2.下午教师职业形象塑造与沟通技巧培训：开展角色扮演活动总结与交流：培训负责人总结全天内容，骨干教师交流学习心得

第五阶段：团队协作与交流分享（第8天）