小学英语英一般过去时教案

小学英语英一般过去时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解一般过去时的概念和用法。学生能够准确使用一般过去时的动词形式（规则动词和不规则动词）进行句子的表达。学生能够读懂并理解含有一般过去时的简单短文和对话。2.过程与方法目标通过观察、对比、练习等活动，培养学生自主探究和归纳总结语法知识的能力。通过角色扮演、小组讨论等互动形式，提高学生运用英语进行交流和表达的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。让学生了解不同国家的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

二、教学重难点1.教学重点一般过去时的概念、构成和用法。规则动词过去式的构成规则及读音变化。常用不规则动词的过去式形式。2.教学难点不规则动词过去式的记忆。一般过去时在不同语境中的正确运用，特别是一般过去时与一般现在时的区别。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中感受和理解一般过去时的用法。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中掌握一般过去时的知识和技能。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段孩子们在公园里玩耍的视频，视频中包含一些动作，如run,jump,play等。播放结束后，与学生进行简单互动。T:Whatdidyouseeinthevideo?Ss:Wesawchildrenrunning,jumpingandplaying.2.展示一些描述过去动作的图片，如aboyrodeabikeyesterday,agirldancedatthepartylastweek等，引导学生观察图片并尝试用英语描述图片内容。T:Lookatthispicture.Whatdidtheboydoyesterday?S1:Theboyrodeabikeyesterday.

（二）知识呈现（10分钟）1.呈现一般过去时的概念告诉学生，刚才描述的这些过去发生的动作都可以用一种新的时态来表示，即一般过去时（SimplePastTense）。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,lastyear,twodaysago等。2.对比一般现在时和一般过去时通过例句展示一般现在时和一般过去时的区别。一般现在时：Iplayfootballeveryday.（表示经常或习惯性的动作）一般过去时：Iplayedfootballyesterday.（表示过去某个时间发生的动作）引导学生观察两个句子中动词形式的变化，引出一般过去时的构成。

（三）一般过去时的构成（15分钟）1.规则动词的过去式展示规则动词过去式的构成规则：一般情况下，在动词原形后直接加ed，如playplayed,looklooked,workworked。以e结尾的动词，在词尾直接加d，如likeliked,livelived,useused。以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i，再加ed，如studystudied,carrycarried,crycried。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加ed，如stopstopped,planplanned,shopshopped。通过一些简单的动词练习，让学生快速掌握规则动词过去式的构成。给出下列动词原形，让学生写出它们的过去式：walk,talk,clean,open,close,dance,hope,move,try,stop。请几位学生到黑板上书写，然后全班一起核对答案。2.规则动词过去式的读音介绍规则动词过去式的读音规则：在清辅音后读/t/，如worked/wɜːkt/，helped/helpt/。在浊辅音和元音后读/d/，如played/pleɪd/，lived/lɪvd/。在/t/和/d/后读/ɪd/，如wanted/ˈwɒntɪd/，needed/ˈniːdɪd/。播放一些含有规则动词过去式读音的音频，让学生仔细听并模仿跟读。

3.不规则动词的过去式呈现一些常用的不规则动词过去式，如gowent,dodid,havehad,seesaw,ecame等。通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆这些不规则动词的过去式。例如，做出"去"的动作，同时说go，然后做出过去"去"的动作，说went。进行小组活动，让学生互相交流记忆不规则动词过去式的方法。可以鼓励学生编一些有趣的口诀或小故事来帮助记忆。开展"不规则动词记忆大比拼"游戏，教师快速展示不规则动词原形，学生抢答说出其过去式，看谁反应快且回答正确。

（四）句型学习（15分钟）1.肯定句呈现肯定句的句型结构：主语+动词过去式+其他。给出例句：Iplayedfootballyesterday.Shewenttoschoolthismorning.让学生仿照例句，用所学的动词过去式造句，描述自己过去的活动。请几位学生分享他们的句子，教师进行点评和纠正。2.否定句引导学生学习肯定句变否定句的方法：在动词过去式前加didn't，动词过去式还原。例句：Iplayedfootballyesterday.→Ididn'tplayfootballyesterday.让学生将自己刚才造的肯定句改为否定句，并同桌之间互相检查。3.一般疑问句呈现一般疑问句的句型结构：Did+主语+动词原形+其他？例句：Iplayedfootballyesterday.→Didyouplayfootballyesterday?讲解一般疑问句的回答方式，肯定回答用Yes,主语+did.否定回答用No,主语+didn't.进行问答练习，教师问学生答，然后交换角色，让学生互相提问和回答。

（五）巩固练习（10分钟）1.单项选择给出一些含有一般过去时的单项选择题，让学生巩固所学的语法知识。例如：I_______totheparkyesterday.A.goB.wentC.goesShedidn't_______TVlastnight.A.watchB.watchedC.watchesDidyou_______yourhomeworklastSunday?A.doB.didC.does2.句子改写给出一些句子，让学生进行肯定句、否定句和一般疑问句之间的改写。例如：Heplayedbasketballafterschool.（改为否定句）Theywenttothezoolastweekend.（改为一般疑问句并作肯定回答）3.根据提示写句子给出一些提示信息，让学生用一般过去时写句子。例如：yesterday,I,goshopping（写出完整句子）lastnight,mymother,cookdinner（写出完整句子）

（六）拓展阅读（5分钟）1.展示一篇含有一般过去时的短文，如：MyWeekendIhadagreatweekendlastweek.OnSaturdaymorning,Igotupearlyandwentforajogintheparknearmyhome.Afterthat,Icamebackhomeandhadbreakfast.ThenIdidmyhomework.Intheafternoon,Iwenttothebookstore.Iboughtsomeinterestingbooks.OnSaturdayevening,Iwatchedamoviewithmyparentsathome.OnSunday,Iwenttovisitmygrandparents.Wehadabiglunchtogether.Iplayedchesswithmygrandfatherintheafternoon.Itwasreallyawonderfulweekend.2.让学生快速阅读短文，然后回答一些简单的问题：WhatdidthewriterdoonSaturdaymorning?WheredidthewritergoonSaturdayafternoon?WhodidthewriterplaychesswithonSundayafternoon?

（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容：一般过去时的概念、构成（规则动词和不规则动词的过去式）、句型（肯定句、否定句、一般疑问句）以及在短文中的运用。2.请几位学生说一说他们在本节课中的收获和疑问，教师进行总结和解答。

（八）作业布置（课后完成）1.书面作业用一般过去时写一篇短文，描述自己上周末的活动，不少于5句话。完成课本上相关的练习题，巩固一般过去时的知识。2.口语作业与家人或朋友用英语交流自己过去的经历，尽量多使用一般过去时。

五、教学反思在本次一般过去时的教学中，通过多种教学方法和活动，学生对一般过去时的概念、构成和用法有了较好的理解和掌握。情