幼儿园教学常规管理实施方案

幼儿园教学常规管理实施方案一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，规范幼儿园教学常规管理，优化教学过程，提高教学质量，促进幼儿全面和谐发展。

二、工作目标1.建立科学、规范、有序的教学常规管理体系，确保教学工作的顺利开展。2.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。3.优化教学过程，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质。4.提高幼儿园整体教学质量，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面全面发展。

三、工作措施

（一）教学计划管理1.制定要求教师应根据《纲要》《指南》精神，结合本班幼儿的年龄特点、发展水平和实际情况，制定学期教学计划、月计划、周计划和日计划。教学计划要体现全面性、科学性、合理性和可操作性，目标明确，内容丰富，方法多样，注重培养幼儿的综合能力。2.审核与调整学期教学计划由年级组长审核，报教学园长批准后实施。每月末，教师要对本月教学计划的执行情况进行总结反思，根据实际情况及时调整下月教学计划。教学园长定期对教师的教学计划进行检查和指导，确保教学计划的质量。

（二）备课管理1.备课要求教师要认真备课，做到心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、教学延伸和教学反思等环节。教学过程要详细设计，注重活动环节的衔接和过渡，合理安排教学时间，突出幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与和主动探索。教学延伸要体现拓展性和开放性，为幼儿提供更多的学习和发展机会。教学反思要及时、深刻，总结经验教训，提出改进措施，不断提高教学水平。2.集体备课每周组织一次集体备课活动，由年级组长主持，同年级教师共同参与。集体备课内容包括分析教材、研讨教学方法、分享教学资源、解决教学中遇到的问题等。教师要积极参与集体备课，认真倾听他人意见，结合本班实际情况对教学内容进行调整和补充，形成个性化的教学设计。3.教案检查教学园长和年级组长定期对教师的教案进行检查，检查内容包括教案的完整性、规范性、实用性和创新性等。对优秀教案进行展示和交流，鼓励教师相互学习，共同提高备课质量。

（三）课堂教学管理1.教学要求教师要严格按照教学计划和教案组织教学活动，确保教学目标的实现。教学方法要灵活多样，根据教学内容和幼儿的特点选择合适的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。教师要关注幼儿的学习状态和参与度，及时调整教学节奏和方法，鼓励幼儿积极思考、大胆发言、主动参与。注重培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，如倾听习惯、表达习惯、阅读习惯、合作习惯等。2.课堂纪律教师要建立良好的课堂秩序，培养幼儿遵守纪律的意识和习惯。合理安排教学活动，避免幼儿长时间等待或无所事事，减少课堂混乱现象的发生。对违反课堂纪律的幼儿要及时进行教育和引导，采取适当的方式进行处理，维护课堂教学的正常秩序。3.教学评价教师要关注幼儿的学习过程和学习结果，及时对幼儿的学习情况进行评价。评价方式要多样化，包括教师评价、幼儿自评、幼儿互评等。评价内容要全面，既要关注幼儿的知识技能掌握情况，又要关注幼儿的情感态度、学习习惯和学习品质的发展。及时反馈评价结果，让幼儿了解自己的学习情况，鼓励幼儿发扬优点，改进不足。同时，教师要根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。

（四）作业与辅导管理1.作业布置根据幼儿的年龄特点和学习情况，适量布置作业。作业形式要多样化，包括书面作业、实践作业、游戏作业等。作业内容要符合教学目标和幼儿的实际水平，注重趣味性和启发性，避免机械重复和难度过高的作业。教师要对作业进行认真批改，及时反馈作业情况，针对幼儿存在的问题进行个别辅导。2.个别辅导关注幼儿的个体差异，对学习有困难的幼儿进行个别辅导。辅导要因材施教，针对幼儿的具体问题制定个性化的辅导方案。辅导时间和方式要灵活多样，可以利用课余时间、游戏时间或其他自由活动时间进行个别辅导，帮助幼儿弥补知识漏洞，提高学习能力。建立幼儿学习档案，记录幼儿的学习情况和辅导过程，为教师调整教学策略提供依据。

（五）教学资源管理1.教材选用严格按照国家和地方教育行政部门的要求选用教材，选用的教材要符合幼儿年龄特点和教育教学规律，具有科学性、系统性、趣味性和实用性。鼓励教师开发和利用园本课程资源，结合本地文化、幼儿园特色和幼儿实际情况，编写适合本班幼儿的园本教材和教学资料。2.教具与学具管理配备充足的教具和学具，满足教学活动的需要。教具和学具要安全、卫生、耐用，具有教育价值。建立教具和学具管理制度，定期对教具和学具进行检查、维护和更新，确保教具和学具的正常使用。鼓励教师自制教具和学具，充分发挥教师的创造性和主动性，丰富教学资源。3.图书资料管理配备丰富的图书资料，种类要涵盖文学、科学、艺术、健康等多个领域，满足幼儿的阅读需求。建立图书管理制度，规范图书的借阅和归还流程，定期对图书进行整理和更新，保持图书的整洁和完好。开展图书漂流、故事大王等阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

（六）教学研究与培训管理1.教学研究鼓励教师积极参与教学研究活动，围绕教育教学中的热点、难点问题开展课题研究。定期组织教学研讨活动，交流教学经验，分享教学成果，共同解决教学中遇到的问题。建立教学研究激励机制，对在教学研究方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。2.教师培训制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和实际情况，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、观摩学习、园本培训、外出培训等。培训内容要涵盖教育教学理论、教育教学方法、专业技能、师德师风等方面，不断提高教师的综合素质和业务水平。建立教师培训档案，记录教师的培训情况和学习成果，将培训结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。

（七）教学档案管理1.档案内容教学档案包括教师的教学计划、教案、教学反思、听课记录、幼儿作品、教学评价资料、教学研究成果、教师培训资料等。2.档案管理要求教学档案由专人负责管理，做到分类存放、规范整理、妥善保管。定期对教学档案进行检查和更新，确保档案内容的完整性和准确性。教学档案要为教学管理、教学研究和教师专业发展提供服务，方便教师查阅和使用。

四、工作安排

（一）准备阶段（[准备阶段时间区间]）1.成立教学常规管理工作领导小组，明确职责分工。2.组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》及相关教育教学法规，提高教师对教学常规管理的认识。3.制定幼儿园教学常规管理实施方案、各项教学常规管理制度和评价标准。

（二）实施阶段（[实施阶段时间区间]）1.教师按照教学常规管理要求，认真制定教学计划、备课、组织教学活动、布置与批改作业、开展教学研究与培训等。2.教学常规管理工作领导小组定期对教师的教学工作进行检查和指导，及时发现问题并提出改进意见。3.每月组织一次教学常规工作交流活动，分享经验，共同提高教学质量。4.每学期末，对教师的教学工作进行全面考核评价，表彰优秀教师，总结经验教训，为下学期教学工作做好准备。

（三）总结阶段（[总结阶段时间区间]）1.对教学常规管理工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。2.整理教学常规管理工作资料，形成工作档案，为今后的教学管理工作提供参考。3.召开教学常规管理工作总结表彰大会，对在教学常规管理工作中表现突出的教师和班级进行表彰奖励。

五、保障措施

（一）组织保障成立以教学园长为组长，年级组长为副组长，各班级教师为成员的教学常规管理工作领导小组，负责教学常规管理工作的组织、指导和监督。明确各成员的职责分工，确保教学常规管理工作落到实处。

（二）制度保障建立健全各项教学常规管理制度，如教学计划制定制度、备课制度、课堂教学制度、作业与辅导制度、教学资源管理制度、教学研究与培训制度、教学档案管理制度等，明确教学常规管理的要求和标准，规范教师的教学行为。

（三）监督保障加强对教学常规管理工作的监督检查，教学常规管理工作领导小组定期对教师的教学工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。建立教学常规管理工作监督机制，接受教师、家长和社会的监督，确保教学常规管理工作公开、公平、公正。

（四）经费保障合理安排教学常规管理工作经费，确保教学计划的制定