容忍与自由教案

容忍与自由教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解"容忍"与"自由"的内涵，把握作者对于二者关系的论述。掌握文中所运用的举例论证、引用论证等论证方法，提高议论文阅读与写作能力。2.过程与方法目标通过阅读文本，引导学生分析文章结构，梳理作者的论证思路，培养逻辑思维能力。组织课堂讨论，鼓励学生发表自己对容忍与自由的看法，锻炼表达能力和批判性思维。3.情感态度与价值观目标引导学生树立容忍的精神，培养尊重不同意见和多元文化的意识，在生活中践行自由与容忍的理念。

二、教学重难点1.教学重点理解文章核心观点，即容忍是自由的前提，自由是容忍的目的。学习作者严谨的论证结构和论证方法，体会议论文的逻辑性和说服力。2.教学难点深入领会容忍精神的现实意义，引导学生在实际生活中克服不容忍的心态。帮助学生理解文中一些较为抽象的哲学观点，如"人类的习惯是喜同而恶异的"。

三、教学方法1.讲授法：讲解文章的背景知识、核心概念、论证思路等，使学生对文本有初步的理解。2.讨论法：组织学生就容忍与自由的相关话题进行讨论，激发学生的思维，促进他们之间的思想交流。3.问题引导法：通过提出一系列问题，引导学生深入思考文本内容，培养其分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，在我们的生活中，常常会听到"自由"这个词，大家能说一说你们对自由的理解吗？（请几位同学回答）确实，自由是一个非常美好的词汇，它代表着我们可以按照自己的意愿去行动、去思考。然而，自由是不是可以毫无限制呢？比如，我们能不能在课堂上随心所欲地大声喧哗，不顾及其他同学和老师的感受呢？显然是不行的。这就引出了一个与自由紧密相关的概念--容忍。今天，我们就来学习胡适先生的《容忍与自由》，看看他对容忍和自由有着怎样深刻的见解。

（二）作者及背景介绍（5分钟）胡适，原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，笔名胡适，字适之。他是中国现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家，也是新文化运动的领袖之一。胡适一生的学术活动主要在文学、哲学、史学、考据学、教育学、红学几个方面，著有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《尝试集》等。

本文写于1959年11月，是胡适的一篇演讲稿。当时，台湾社会在政治、文化等方面存在着一些不容忍的现象，胡适深感忧虑，希望通过这篇文章倡导容忍的精神，促进社会的进步与和谐。

（三）文本阅读与分析（25分钟）1.初读文本，整体感知请同学们快速阅读文章，思考文章的中心论点是什么？文章围绕中心论点是如何展开论述的？（学生阅读后回答）明确：文章的中心论点是"容忍是一切自由的根本"。文章开篇通过回忆自己的经历，引出"容忍"的话题；接着从宗教史、思想自由史等方面举例论证，阐述容忍的重要性；最后得出结论，强调容忍是自由的根本，呼吁人们要有容忍的精神。2.研读文本，分析论证方法举例论证文章中运用了大量的举例论证，请同学们找出相关例子，并分析其作用。明确：如作者讲述自己在《王制》中读到"假于鬼神时日卜筮以疑众，杀"的记载，以及欧洲宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等事例。这些例子具体生动地说明了人类历史上存在着许多不容忍的现象，从而有力地论证了容忍的必要性，增强了文章的说服力。引用论证文中还引用了一些名言警句，如"年纪越大，越感觉到容忍比自由还更重要""我年纪越大，越觉得容忍的重要"等。请分析这些引用的作用。明确：这些引用直接表明了作者对于容忍与自由关系的观点，增强了文章的权威性和可信度，同时也使文章的论述更加简洁有力。3.深入思考，理解核心观点为什么说"容忍是一切自由的根本"？引导学生结合文本内容进行思考，理解容忍与自由的内在联系。容忍意味着尊重不同的意见和观点，只有当我们能够容忍他人的自由表达时，自由才有可能存在。如果我们不能容忍不同的声音，就会对他人的自由进行限制和打压，最终导致自由的丧失。如何在生活中做到容忍？让学生结合自身的生活经历，谈谈自己的看法。如在与他人意见不同时，要冷静倾听对方的观点，尊重他人的权利，避免轻易地否定和指责。

（四）课堂讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论以下话题：在当今社会，有哪些现象体现了不容忍？我们应该如何改变这种状况？容忍是否意味着放弃自己的原则？请举例说明。2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑。通过讨论，引导学生关注社会现实，深入思考容忍的重要性，并培养他们的团队合作能力和表达能力。

（五）拓展延伸（5分钟）请同学们阅读下面的材料，结合《容忍与自由》的观点，谈谈你的感悟。材料：近年来，网络上经常出现一些激烈的言论交锋，一些人对于不同的观点往往采取谩骂、攻击的态度，导致网络环境恶化。学生思考后回答，教师进行总结和点评，进一步强化学生对容忍精神的理解。

（六）课堂小结（5分钟）今天我们学习了胡适先生的《容忍与自由》，了解了容忍与自由的关系，即容忍是自由的根本。文章运用了举例论证、引用论证等方法，论证严谨，说服力强。希望同学们在今后的生活中，能够树立容忍的精神，尊重他人的自由，同时也珍惜自己的自由权利，共同营造一个和谐、包容的社会环境。

（七）布置作业（课后完成）1.请以"容忍与自由"为话题，写一篇600字左右的议论文，要求观点明确，论证合理，运用所学的论证方法。2.阅读胡适的其他作品，如《我的母亲》等，加深对胡适及其思想的了解。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对容忍与自由的概念有了较为清晰的理解，掌握了文章的论证方法和论证思路。课堂讨论环节激发了学生的学习兴趣和