太阳出来了 教学设计

太阳出来了教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，如"镶、窥、臀"等。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者细致观察和生动描写景物的方法，提高学生的写作能力。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生抓住关键词句，体会作者对日出景色的赞美之情，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。让学生感受日出时的壮美景色，体会生命的蓬勃与力量，增强学生对生活的热爱和对未来的憧憬。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受日出的壮丽景色，体会作者的思想感情。学习作者观察和描写景物的方法，积累优美词句。2.教学难点体会作者如何通过细腻的描写表达对日出的赞美之情，理解文中一些含义深刻的句子。引导学生在阅读中感悟，培养学生的审美情趣和对语言文字的感受能力。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟日出的美景和作者的情感。2.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受日出的氛围，增强学习兴趣。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力。4.问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段日出的视频，画面中太阳从海平面缓缓升起，光芒万丈，照亮整个天空和大地。引导学生仔细观察视频中的画面，感受日出的壮丽景色。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是什么景象？你们有没有看过日出？当时的情景是怎样的？"鼓励学生积极分享自己的亲身经历和感受，从而引出课题《太阳出来了》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，如"镶、窥、臀、镶边、窥视、臀部"等，指名学生认读，纠正读音。对于易错字，如"镶"的右边部分，通过讲解字形帮助学生记忆。3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4.指名回答，教师总结：课文主要描写了太阳出来前、太阳出来时和太阳出来后的景象，展现了日出的全过程。

（三）精读课文，品味美景（20分钟）1.学习太阳出来前的部分（第12自然段）学生轻声朗读这一部分，思考：太阳出来前，天空和大地是怎样的？指名回答，教师引导学生抓住关键语句"天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光"进行分析。提问：从"转眼间""慢慢地"这些词语中，你体会到了什么？引导学生体会时间的短暂和日出景象变化的缓慢。让学生通过朗读，读出天空颜色的变化和红霞出现时的动态美。2.学习太阳出来时的部分（第35自然段）学生有感情地朗读这一部分，思考：太阳出来时，作者是从哪些方面描写的？引导学生从太阳的形状、颜色、亮光等方面进行分析。抓住"红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩"这些语句。提问："太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？引导学生体会拟人手法的运用，生动形象地写出了太阳上升的艰难和缓慢。让学生反复朗读，感受太阳出来时的磅礴气势和壮观景象，体会作者用词的精妙。3.学习太阳出来后的部分（第67自然段）学生快速浏览这一部分，思考：太阳出来后，周围的景色发生了怎样的变化？指名回答，教师引导学生抓住"光彩夺目""颜色各异""一道金边"等词语，体会日出后景色的美丽和绚烂。提问："这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了"这句话有什么含义？引导学生理解日出的光芒给人带来的震撼和感染，让一切都变得明亮起来。指导学生朗读，读出欢快、喜悦的心情。

（四）小组合作，体会情感（10分钟）1.组织学生分组讨论：作者为什么能把日出的景象写得如此生动形象？表达了作者怎样的思想感情？2.小组代表发言，教师引导学生从作者细致的观察、丰富的想象、准确的用词等方面进行交流。3.总结：作者通过细致入微的观察，运用生动的语言和丰富的修辞手法，描绘了日出的壮丽景色，表达了对大自然的热爱和赞美之情，同时也让我们感受到了生命的蓬勃与力量。4.让学生再次有感情地朗读课文，进一步体会作者的情感。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生回忆自己看过的日出或日落景象，仿照课文的写法，用一段话描写下来。2.指名学生分享自己的习作，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。3.推荐阅读巴金的《海上日出》等相关作品，让学生进一步感受不同作家笔下日出的独特魅力。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括日出的全过程、作者的描写方法和表达的情感。2.强调观察和积累的重要性，鼓励学生在生活中多观察大自然，用文字记录下美好的瞬间。3.布置作业：背诵课文中自己喜欢的段落；完成课后练习题；继续完善自己描写日出或日落的习作。

五、教学资源1.多媒体课件，包含日出的视频、课文相关的图片、生字词等。2.收集与日出相关的文学作品，如巴金的《海上日出》等，供学生拓展阅读。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对日出的美景有了更深刻的感受，理解了课文内容，体会了作者的思想感情，同时在阅读和写作能力方面也得到了一定的提升。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的