小班科学《认识五官》试讲教案

小班科学《认识五官》试讲教案一、教学目标1.认知目标幼儿能够准确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名称。了解五官的基本功能，如眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、嘴巴能尝和说话、眉毛能表达情绪等。2.能力目标通过观察、触摸、体验等活动，提高幼儿的感知能力和观察力。培养幼儿用语言表达自己感受和发现的能力。3.情感目标激发幼儿对自己五官的好奇心和探索欲望，培养幼儿爱护五官的意识。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿认识五官的名称和基本功能。2.教学难点引导幼儿理解五官之间的协调配合，如用眼睛看时，同时耳朵要听周围声音等。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、模型等直观教具，向幼儿展示五官的形态和位置，让幼儿更直观地认识五官。2.游戏教学法：采用游戏的方式，如"我说你指""贴五官"等，增加学习的趣味性，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。3.体验教学法：让幼儿通过亲身体验，如闻气味、尝味道等，感受五官的功能，加深记忆。

四、教学准备1.知识经验准备：幼儿在日常生活中对自己的五官已有一定的感知，但可能不太清楚其具体名称和功能。2.物质材料准备五官的彩色图片、卡片若干，五官的卡通模型（可活动）。装有不同气味物品的小瓶子（如香水、醋、香油等），小镜子若干。水果切片（苹果、香蕉、橘子等），小饼干。用于"贴五官"游戏的大幅五官轮廓图（可张贴在黑板或墙上）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段有趣的儿歌《头发肩膀膝盖脚》，老师带领幼儿一起跟着音乐做动作，唱到身体部位时，幼儿用手触摸相应的位置。2.歌曲结束后，老师提问："小朋友们，我们刚才唱到了身体的好多部位，那除了头发、肩膀、膝盖和脚，还有哪些部位也是我们身体很重要的一部分呢？"引导幼儿自由发言，引出今天要认识的五官。

（二）认识五官（12分钟）1.展示五官图片老师拿出一张大幅的五官彩色图片，贴在黑板上，依次向幼儿介绍："小朋友们，今天老师要带大家认识几个好朋友，它们就在我们的脸上哦。看，这是我们的眼睛，大大的，像两颗明亮的星星。"用手指着眼睛，引导幼儿观察图片中眼睛的形状和位置。接着介绍耳朵："这是耳朵，像两个小贝壳一样，长在我们脑袋的两边。"同样用手指向耳朵的位置。然后是鼻子："这个是鼻子，它能帮助我们闻到各种味道，像一个小小的探测器。"摸摸自己的鼻子，再让幼儿摸摸图片上的鼻子。再介绍嘴巴："嘴巴可以用来吃饭、喝水，还能说话，笑起来可好看啦。"张开嘴巴给幼儿看，做出不同的表情。最后是眉毛："眉毛长在眼睛上面，像两个弯弯的小月亮，它能表达我们的心情哦。"皱皱眉头，让幼儿观察眉毛的变化。每介绍一个五官，都让幼儿跟着说一说它的名称，老师可以多重复几遍，帮助幼儿加深记忆。2.认识五官的功能眼睛的功能老师拿出一个小镜子，让幼儿对着镜子看自己的眼睛，问："小朋友们，眼睛能帮我们看到什么呀？"引导幼儿自由回答，如看到玩具、看到爸爸妈妈、看到花等。展示一些不同场景的图片，如动物园、游乐场、花园等，问幼儿："如果没有眼睛，我们能看到这些漂亮的地方吗？"让幼儿感受眼睛的重要性。耳朵的功能老师播放一段轻柔的音乐，问："小朋友们，仔细听听，这是什么声音呀？"幼儿回答后，再播放一段嘈杂的街道声音，问："现在又是什么声音呢？"引导幼儿感受耳朵能听到不同的声音。老师轻声说一些词语或句子，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听，然后请幼儿重复听到的内容，锻炼幼儿的听力。鼻子的功能拿出装有不同气味物品的小瓶子，先打开一个装有香水的瓶子，在幼儿面前轻轻扇动，问："小朋友们，闻到什么味道啦？香不香呀？"再打开装有醋的瓶子，问："这个味道呢？闻起来怎么样？"让幼儿感受不同的气味，知道鼻子能闻出各种味道。请幼儿闭上眼睛，老师拿出一种水果，让幼儿用鼻子闻一闻，猜猜是什么水果，进一步体验鼻子的嗅觉功能。嘴巴的功能给幼儿分发一些水果切片（苹果、香蕉、橘子等）和小饼干，让幼儿尝一尝，问："好吃吗？是什么味道呀？"引导幼儿说出水果和饼干的味道，感受嘴巴能品尝味道的功能。请幼儿说一说自己喜欢吃的食物，并用嘴巴清晰地表达出来，如"我喜欢吃苹果，甜甜的"，展示嘴巴能说话的功能。眉毛的功能老师做出不同的表情，如开心地笑、难过地哭、生气地皱眉等，问幼儿："看看老师现在心情怎么样呀？你是怎么看出来的？"引导幼儿发现眉毛可以表达情绪。让幼儿自己对着镜子做各种表情，观察眉毛的变化，感受眉毛与情绪的关系。

（三）游戏环节（15分钟）1.我说你指老师说五官的名称，如"眼睛""耳朵"等，让幼儿迅速用手指指出自己相应的五官部位，比一比谁指得又快又准。逐渐加快速度，增加游戏的难度和趣味性。2.贴五官将大幅的五官轮廓图张贴在黑板或墙上，准备好五官的卡通模型。请几位幼儿上来，蒙上眼睛，然后让他们尝试将五官模型准确地贴在轮廓图上相应的位置。其他幼儿可以在下面指挥，如"往上一点""再往右一点"等，帮助台上的幼儿完成游戏。贴完后，大家一起看看贴得对不对，给予鼓励和表扬。3.听声音找五官老师播放一些与五官相关的声音，如笑声、哭声、打喷嚏声、吃东西的声音等。让幼儿闭上眼睛，仔细听声音，然后猜猜是哪个五官发出的声音，并指出相应的五官部位。

（四）巩固练习（8分钟）1.发放五官卡片，让幼儿自己动手将卡片按照正确的位置贴在一张白纸上，组成一张完整的脸。贴完后，互相说一说自己贴的五官在哪里。2.老师说一个五官的功能，让幼儿快速说出是哪个五官。例如："能帮我们闻到花香的是哪个呀？""能听到妈妈叫我们吃饭的是哪个呀？"等。

（五）总结部分（2分钟）1.老师和幼儿一起回顾今天认识的五官，问："小朋友们，今天我们认识了哪些好朋友呀？"请幼儿一起说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛。2.再次强调五官的重要性，告诉幼儿要爱护自己的五官，如不用脏手揉眼睛、不大声对着耳朵喊叫、不往鼻子里塞东西、少吃太辣太刺激的食物保护嘴巴等。3.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起说一说今天学到的关于五官的知识。

六、教学延伸1.在美工区投放材料，让幼儿用彩纸、彩泥等制作五官，进一步加深对五官的认识。2.在语言区投放与五官相关的绘本，如《我的五官》等，让幼儿在阅读中巩固知识，同时提高语言表达能力。3.在日常生活中，随时引导幼儿关注自己和他人的五官，鼓励幼儿用语言描述看到的五官表情和听到的声音等，不断强化幼儿对五官的认知。

七、教学反思在本次小班科学《认识五官》的教学活动中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对五官的认识取得了较好的效果。导入部分通过有趣的儿歌激发了幼儿的兴趣，顺利引出了本节课的主题。在认识五官环节，利用图片、模型等直观教具，结合实际体验，让幼儿较为直观地了解了五官的名称和功能，达到了认知目标。游戏环节的设计增加了学习的趣味性，幼儿积极参与，在游戏中巩固了所学知识，提高了能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解五官功能时，对于小班幼儿来说，有些功能的描述可能过于抽象，导致部分幼儿理解困难。在今后的教学中，可以更加注重语言的简洁性和生