外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案

外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案一、教材分析外研版三年级起点五年级下册英语教材内容丰富，涵盖了日常交流、语法知识、词汇学习等多个方面。通过有趣的对话、生动的故事等形式，帮助学生提高英语综合运用能力。教材注重培养学生的听说读写能力，同时渗透文化意识和情感教育。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们能够进行简单的日常对话，但在语法知识的掌握和语言表达的准确性方面还需要进一步提高。学生们的学习能力和个体差异逐渐显现，在教学中需要关注不同层次学生的需求，采用多样化的教学方法激发他们的学习积极性。

三、教学目标1.知识目标-学生能够掌握教材中的重点词汇和短语，如：[具体词汇]。-熟练运用重点句型进行日常交流，如：[具体句型]。-理解并掌握简单的语法知识，如：一般现在时、现在进行时等。2.能力目标-提高学生的听说读写能力，能够准确流利地进行对话和阅读短文。-培养学生的语言综合运用能力和自主学习能力。3.情感目标-激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。-培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

四、教学重难点1.教学重点-重点词汇和短语的记忆与运用。-重点句型的理解和熟练掌握。-语法知识的讲解与练习。2.教学难点-正确运用语法知识进行语言表达。-提高学生的英语综合运用能力，特别是在实际情境中的交际能力。

五、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生通过完成任务来提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，增强教学效果。

六、教学进度安排|周次|教学内容||:---:|---||1|Module1Unit1HelivesintheeastoftheUS.||2|Module1Unit2Shegoestoschoolbybus.||3|Module2Unit1It'sveryoldandverylong.||4|Module2Unit2It'sinthenorthofChina.||5|ReviewofModule1-2||6|Module3Unit1ShevisitedtheTianchiLake.||7|Module3Unit2Itooksomephotos.||8|Module4Unit1Weatelotsofdeliciousfood.||9|Module4Unit2WewenttotheGreatWall.||10|ReviewofModule3-4||11|Mid-termExamination||12|Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?||13|Module5Unit2I'vegotsomestampsfromChina.||14|Module6Unit1Youcanplayfootballwell.||15|Module6Unit2Ican'tjumpfar.||16|ReviewofModule5-6||17|RevisionandFinalReview||18|FinalExamination|

七、分模块教学教案

Module1Unit1HelivesintheeastoftheUS.1.教学目标-学生能够掌握词汇：east,west,north,south,country,map。-学会运用句型：Wheredoeshe/shelive?He/Shelivesin...2.教学重难点-重点：词汇的理解和记忆，句型的运用。-难点：east,west,north,south四个方位词的区分和正确使用。3.教学过程-导入-播放一段关于世界地图的视频，引导学生观察地图，引出方位词。-教师在黑板上画出简单的地图，提问学生一些关于方位的问题，如：WhereisBeijing?-新授-教授词汇east,west,north,south。通过手势、地图等方式帮助学生理解。-展示不同国家的地图，学习词汇country,map。-呈现句型：Wheredoeshe/shelive?He/Shelivesin...教师示范朗读，学生跟读。-利用教材中的图片，进行对话练习，让学生运用句型询问和回答人物居住的地方。-练习-小组活动：让学生分组，互相询问对方心目中某个同学居住的地方，并用所学句型回答。-完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。-总结-回顾本节课所学的词汇和句型。-请学生用所学知识描述某个同学或家人居住的方位。4.作业布置-用所学句型制作一张家庭住址卡片，介绍家人居住的地方。-背诵词汇和重点句型。

Module1Unit2Shegoestoschoolbybus.1.教学目标-掌握词汇：ride,drive,bus,car,plane,ship。-学会运用句型：Howdoesshe/hegoto...?She/Hegoesto...by...2.教学重难点-重点：词汇的掌握和句型的正确运用。-难点：by+交通工具的表达。3.教学过程-导入-展示一些交通工具的图片，引导学生说出它们的英文名称。-提问学生平时上学或出行的方式。-新授-教授词汇ride,drive,bus,car,plane,ship。通过动作演示帮助学生理解。-呈现句型：Howdoesshe/hegoto...?She/Hegoesto...by...教师与学生进行对话示范。-让学生两两一组，运用句型互相询问和回答出行方式。-练习-角色扮演：设置不同的场景，如去学校、去公园等，让学生进行角色扮演，运用所学句型交流出行方式。-完成教材上的练习，巩固词汇和句型。-总结-总结本节课所学内容。-请学生分享自己了解到的其他人的出行方式。4.作业布置-画一幅自己最喜欢的出行方式的画，并配上英文描述。-用所学句型写一篇短文，介绍家人的出行方式。

Module2Unit1It'sveryoldandverylong.1.教学目标-掌握词汇：famous,beautiful,tall,old,LondonBridge。-学会运用句型：It'svery...2.教学重难点-重点：词汇的学习和句型的运用。-难点：运用句型描述事物的特征。3.教学过程-导入-播放一段关于伦敦的视频，引出本节课要学习的内容。-展示伦敦的一些著名景点图片，让学生用中文描述。-新授-教授词汇famous,beautiful,tall,old,LondonBridge。通过图片和例句帮助学生理解。-呈现句型：It'svery...教师引导学生用该句型描述图片中的景点。-让学生仿照例句，用所学词汇和句型描述其他著名景点。-练习-小组竞赛：每个小组选择一个景点，用所学句型进行描述，其他小组猜测。-完成教材上的练习题，巩固知识。-总结-回顾本节课所学的词汇和句型。-请学生分享自己印象最深刻的描述。4.作业布置-收集一些著名景点的图片，并用所学句型进行标注。-背诵词汇和重点句型。

Module2Unit2It'sinthenorthofChina.1.教学目标-掌握词汇：million,kilometre,something,thousand。-学会运用句型：It'sinthe...of...2.教学重难点-重点：词汇的理解和记忆，句型的正确使用。-难点：million,thousand的用法。3.教学过程-导入-展示中国地图，提问学生一些关于中国地理位置的问题。-引出本节课要学习的关于地点位置的更精确表达。-新授-教授词汇million,kilometre,something,thousand。通过数字举例帮助学生理解。-呈现句型：It'sinthe...of...教师讲解并示范该句型的用法。-利用地图，让学生运用句型描述一些城市或景点的位置。-练习-填空练习：给出一些关于地点位置描述的句子，让学生填空。-同桌互相问答：用所学句型互相询问和回答中国一些地方的位置。-总结-总结本节课所学内容。-请学生用所学知识介绍自己家乡所在的方位。4.作业布置-制作一张中国地图，并用所学句型标注一些重要城市的位置。-用所学句型写一段话，介绍一个自己喜欢的中国城市的位置。

Module3Unit1ShevisitedtheTianchiLake.1.教学目标-掌握词汇：visited,lake,mountain,had(have的过去式),some。-学会运用句型：She/Hevisited...2.教学重难点-重点：词汇的掌握和过去式的运用。-难点：一般过去时的理解和正确表达。3.教学过程-导入-展示一些旅游景点的图片，引导学生谈论自己去过的地方。-引出本节课要学习的关于过去旅游经历的内容。-新授-教授词汇visited,lake,mountain,had(have的过去式),some。通过图片和例句帮助学生理解过去式的用法。-呈现句型：She/Hevisited...教师示范朗读，学生跟读。-让学生用该句型分享自己的旅游经历。-练习-小组讨论：每个小组分享自己成员的一次旅游经历，并用所学句型描述。-完成教材上的练习题，巩固过去式的运用。-总结-总结本节课所学的词汇和句型。-请学生回顾自己过去的旅游经历，并用英语记录下来。4.作业布置-写一篇短文，介绍自己去年暑假的一次旅游经历。-背诵词汇和重点句型。

Module3Unit2Itooksomephotos.1.教学目标-掌握词汇：ate(eat的过去式),took(take的过去式),food,photo,tookphotos。-学会运用句型：Itook...2.教学重难点-重点：词汇的记忆和过去式的正确使用。-难点：不规则动词过去式的记忆。3.教学过程-导入-展示一些照片，引导学生回忆拍照的经历。-引出本节课要学习的关于拍照及相关活动的过去式表达。-新授-教授词汇ate(eat的过去式),took(take的过去式),food,photo,tookphotos。通过对比现在式和过去式，帮助学生记忆。-呈现句型：Itook...教师与学生进行对话练习，示范过去式的用法。-让学生用该句型描述自己拍照时的情况。-练习-填空练习：给出一些句子，让学生用所给动词的过去式填空。-同桌互相交流：分享自己拍照时吃了什么，拍了哪些照片等。-总结-总结本节课所学内容。-请学生用所学知识制作一张关于自己一次拍照经历的小卡片。4.作业布置-整理自己的照片，选择几张用所学句型写几句话介绍。-背诵不规则动词的过去式。

Module4Unit1Weatelotsofdeliciousfood.1.教学目标-掌握词汇：delicious,traditional,had(have的过去式),fishandchips。-学会运用句型：Weate...2.教学重难点-重点：词汇的学习和句型的运用。-难点：描述食物的词汇运用。3.教学过程-导入-展示一些美食的图片，引导学生谈论自己喜欢吃的食物。-引出本节课要学习的关于过去吃美食的内容。-新授-教授词汇delicious,traditional,had(have的过去式),fishandchips。通过品尝美食的图片或视频帮助学生理解。-呈现句型：Weate...教师与学生进行对话示范，描述过去吃的食物。-让学生用该句型分享自己过去吃过的美食。-练习-小组活动：每个小组制作一份美食清单，用所学句型描述小组内成员过去吃过的食物。-完成教材上的练习题，巩固知识。-总结-总结本节课所学内容。-请学生分享自己印象最深刻的一次美食体验。4.作业布置-画一幅自己最喜欢的美食图，并配上英文描述。-用所学句型写一篇短文，介绍自己周末吃了什么美食。

Module4Unit2WewenttotheGreatWall.1.教学目标-掌握词汇：camee的过去式),ran(run的过去式),met(meet的过去式),time。-学会运用句型：Wewentto...Wesaw...2.教学重难点-重点：词汇的掌握和过去式的综合运用。-难点：正确运用过去式描述过去的活动。3.教学过程-导入-展示长城的图片，引导学生谈论长城。-引出本节课要学习的关于去长城的过去经历。-新授-教授词汇camee的过去式),ran(run的过去式),met(meet的过去式),time。通过动作演示和例句帮助学生理解。-呈现句型：Wewentto...Wesaw...教师与学生进行对话示范，描述去长城的经历。-让学生用该句型分享自己过去去其他地方的经历。-练习-角色扮演：设置去长城旅游的场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型交流。-完成教材上的练习题，巩固过去式的运用。-总结-总结本节课所学内容。-请学生用所学知识制作一张关于自己一次旅行经历的手抄报。4.作业布置-写一篇日记，记录自己一次难忘的出行经历。-背诵词汇和重点句型。

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?1.教学目标-掌握词汇：penfriend,address,Chinese,French,age。-学会运用句型：Canyoubemy