教案设计《九月九日忆山东兄弟》

教案设计《九月九日忆山东兄弟》一、教学目标1.知识与技能目标学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受诗人思念家乡、亲人的思想感情。认识"茱萸"等字词，掌握多音字"重"。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生借助注释、插图等理解诗句含义，提高学生理解古代诗歌的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对古代诗歌的热爱之情，体会诗人浓浓的思乡怀亲之情，增强对家乡和亲人的热爱。

二、教学重难点1.教学重点理解诗句意思，感受诗歌意境。体会诗人思念家乡、亲人的情感。2.教学难点感悟诗歌中蕴含的思乡之情，引发学生情感共鸣。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《思乡曲》，营造思乡的氛围，提问学生：听了这首歌，你们的心情是怎样的？有没有想起自己的家乡或亲人？2.展示一些与重阳节相关的图片，如人们登高、插茱萸、赏菊等场景，引出课题《九月九日忆山东兄弟》，介绍重阳节的由来和习俗。

（二）初读古诗，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2.教师范读，重点指导"萸""重"等字的读音和写法，学生跟读。3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音是否正确、节奏是否恰当。4.全班齐读，读得通顺、流利。5.引导学生思考：从题目中你能了解到哪些信息？"九月九日"是指重阳节，"忆"是回忆，"山东"在古代指崤山以东，王维的家乡蒲州就在这一带，"兄弟"指的是王维的兄弟们。让学生说说题目的意思，初步感知诗歌内容。

（三）理解诗句，体会意境（20分钟）1.学生对照注释，自己尝试理解诗句的意思，圈出不理解的字词。2.小组合作交流，讨论疑难问题，教师巡视指导。3.全班交流，教师结合注释和插图讲解诗句意思。"独在异乡为异客"重点理解"异乡""异客"，让学生结合生活实际谈谈自己离开家乡到外地的感受，体会诗人在他乡的孤独寂寞。这句诗的意思是：我独自漂泊在外，作客他乡。"每逢佳节倍思亲"提问："佳节"指的是什么节日？为什么每逢佳节会倍思亲？引导学生联系生活，想想在节日里和家人团聚的情景，感受诗人在节日时对家乡亲人的思念之情更加强烈。这句诗的意思是：每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"展示人们登高插茱萸的图片，讲解"登高""茱萸"的习俗。让学生想象兄弟们登高插茱萸的情景，思考为什么会"少一人"，体会诗人的孤独和对兄弟的思念。这句诗的意思是：我在遥远的地方，想到兄弟们一定登上了高处，他们身上都插戴着茱萸，只是少了我一个人。4.结合诗句，引导学生闭上眼睛想象画面，用自己的话描述诗歌描绘的情景，感受诗歌的意境。

（四）深入探究，体会情感（10分钟）1.组织学生思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪些地方可以看出来？2.小组讨论后全班交流，教师引导学生从诗句中的"独""倍""少一人"等关键词体会诗人思念家乡、亲人的深情。3.拓展延伸：让学生说一说自己在生活中有哪些思念家乡或亲人的时刻，进一步加深对诗歌情感的理解。4.引导学生有感情地朗读诗歌，通过朗读把诗人的思乡之情表达出来。先自由练读，再指名读，教师评价指导，最后全班齐读。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.总结这首诗的主要内容和表达的情感，回顾学习古诗的方法。2.推荐学生阅读王维的其他思乡怀亲的诗作，如《杂诗三首·其二》，激发学生对古代诗歌的兴趣。3.布置课后作业：背诵并默写古诗；把这首诗改写成一篇短文，描述自己想象中的画面。

五、教学资源1.多媒体课件，包含歌曲《思乡曲》、重阳节相关图片、古诗动画视频、诗人王维的简介等。2.教学参考资料。

六、教学板书设计九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人

思乡之情

七、教学反思通过这节课的教学，学生对《九月九日忆山东兄弟》这首古诗有了较好的理解和感悟。在教学过程中，运用多种教学方法，如歌曲导入、图片展示、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂学习中来。在理解诗句意思和体会诗歌意境环节，引导学生借助注释和插图自主学习，培养了学生的自主探究能力。但