师德考核评价制度

师德考核评价制度一、总则1.目的师德是教师职业的灵魂，为全面加强教师职业道德建设，提高教师的师德修养，规范教师教育教学行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本师德考核评价制度。通过科学、公正、全面的考核评价，激励广大教师自觉遵守师德规范，努力提高师德水平，促进学校教育事业健康发展。2.适用范围本制度适用于学校全体在职教师。

二、考核原则1.导向性原则以党的教育方针和教师职业道德规范为指导，坚持正确的政治方向和价值取向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养教师敬业爱生、教书育人的良好品质。2.全面性原则从思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等多个维度对教师师德表现进行全面考核评价，确保考核内容涵盖教师工作的各个方面，避免片面性。3.客观性原则考核过程坚持实事求是的态度，以客观事实为依据，准确反映教师的师德状况。考核标准明确、具体，考核方法科学、合理，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则把师德考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师提高师德修养的内在动力，促进教师不断改进自己的教育教学行为。

三、考核内容与标准师德考核内容主要包括思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等方面，具体考核标准如下：

思想政治（25分）1.政治立场（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极贯彻党的教育方针，得810分。政治立场基本正确，但在个别问题上认识不够深刻，得47分。政治立场出现偏差，违反党的教育方针政策，得03分。2.思想觉悟（8分）积极参加政治学习和思想教育活动，关心国家大事，思想觉悟高，得68分。能按时参加政治学习和思想教育活动，但积极性一般，得35分。不参加政治学习和思想教育活动，思想觉悟低，得02分。3.职业道德认同（7分）深刻理解并认同教师职业道德规范，自觉遵守，表现突出，得57分。基本认同教师职业道德规范，能遵守大部分要求，得34分。对教师职业道德规范认识不足，存在较多违反行为，得02分。

教育教学（45分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得810分。工作认真负责，能较好完成教学任务，但主动性不够，得57分。工作态度不认真，敷衍塞责，教学任务完成质量差，得04分。2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，学生满意度高，得810分。基本能关心学生，但在个别学生关爱上有所欠缺，得57分。歧视、体罚或变相体罚学生，引起学生或家长不满，得04分。3.教书育人（10分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，教学效果显著，得810分。教学方法得当，能完成教学目标，但在育人方面措施不够有力，得57分。教学方法陈旧，不注重学生全面发展，育人效果差，得04分。4.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，师德师风受到广泛好评，得810分。能注意自身言行，但有时不够严谨，得57分。言行不当，在学生和家长中造成不良影响，得04分。5.终身学习（5分）积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育理念，提高业务水平，得45分。能参加培训和学习活动，但积极性不高，得23分。不参加培训和学习活动，业务水平停滞不前，得01分。

社会活动（15分）1.家校合作（5分）积极与家长沟通交流，主动参与家校合作活动，形成教育合力，得45分。能与家长保持一定联系，参与家校合作活动，但不够主动，得23分。不与家长沟通，不参与家校合作活动，得01分。2.社区服务（5分）积极参与社区教育服务活动，为社区文化建设和青少年成长贡献力量，得45分。能参与社区服务活动，但积极性不高，得23分。不参与社区服务活动，得01分。3.团队协作（5分）与同事团结协作，互相支持，共同完成学校各项工作任务，在团队中发挥积极作用，得45分。能与同事合作，但团队意识不强，得23分。不与同事合作，影响团队工作，得01分。

廉洁自律（15分）1.廉洁从教（8分）坚守廉洁底线，自觉抵制各种利益诱惑，不接受学生及家长的财物或宴请，无违规收费行为，得68分。基本能做到廉洁从教，但偶尔有一些小失误，得35分。存在廉洁问题，如接受财物、违规收费等，得02分。2.依法执教（4分）严格遵守法律法规，依法履行教师职责，无任何违法违纪行为，得34分。能依法执教，但在个别法律问题上理解不够准确，得12分。出现违法违纪行为，得0分。3.品德修养（3分）具有良好的品德修养，诚实守信，正直善良，在社会上树立良好教师形象，得23分。品德修养一般，无明显不良行为，得1分。品德败坏，影响教师声誉，得0分。

四、考核组织与实施1.考核组织学校成立师德考核工作领导小组，由学校领导、教师代表等组成。领导小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。具体成员如下：组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：[各年级主任姓名]、[各学科组长姓名]、[教师代表姓名]

2.考核周期师德考核每学年进行一次，考核时间为每年的[具体考核时间段]。

3.考核程序教师自评：教师根据本学年师德表现，对照考核标准进行自我评价，填写《师德考核自评表》，并撰写自评报告，说明自己在思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等方面的表现，以及存在的问题和改进措施。学生评价：学校组织学生对教师师德表现进行评价。各班级通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛收集学生对教师的意见和建议，填写《师德考核学生评价表》。学生评价占师德考核总成绩的[X]%。家长评价：学校通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德的评价意见，填写《师德考核家长评价表》。家长评价占师德考核总成绩的[X]%。同事互评：教师之间相互评价，填写《师德考核同事评价表》。同事互评占师德考核总成绩的[X]%。领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，对教师师德进行评价，填写《师德考核领导评价表》。领导评价占师德考核总成绩的[X]%。综合评定：师德考核工作领导小组对教师自评、学生评价、家长评价、同事互评、领导评价结果进行汇总分析，按照各项评价所占比例计算教师的师德考核总成绩。根据总成绩确定教师的师德考核等次。结果公示：师德考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如对考核结果有异议，可以向学校师德考核工作领导小组提出申诉。领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。

五、考核等次及结果运用1.考核等次师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀：考核总成绩在[X]分及以上，且在思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等方面表现突出，无任何违反师德规范的行为。合格：考核总成绩在[X][X]分之间，能较好地遵守师德规范，各项工作表现良好。不合格：考核总成绩在[X]分以下，或存在严重违反师德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、有偿家教等。

2.结果运用表彰奖励：师德考核优秀的教师，学校将给予表彰奖励，优先推荐参加上级组织的各类评优评先活动。职称评定：在职称评定中，师德考核结果作为重要参考依据。师德考核不合格的教师，当年不得申报高一级职称。岗位聘任：学校在教师岗位聘任时，将师德表现作为重要条件。师德考核不合格的教师，根据情况予以低聘、缓聘或解聘。培训进修：对于师德表现较差的教师，学校将有针对性地组织师德培训，帮助其提高师德修养。如教师在师德方面存在严重问题，学校将限制其参加外出培训进修活动。

六、申诉与复议1.申诉教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉。申诉时需提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。2.复议学校师德考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。如情况属实，