苏科版数学七年级上册《3.3 代数式的值》听评课记录

苏科版数学七年级上册《3.3代数式的值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《3.3代数式的值》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上一节课的知识点，自然导入本节课的内容，学生注意力集中。

展开阶段：张老师运用讲解、举例、让学生上台演示等多种教学方法，引导学生理解代数式的值的概念和计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生回答问题积极，师生互动良好。学生参与度较高，对课堂内容反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习环节，学生之间互相讨论，合作学习效果明显。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体课件和教学软件，直观展示代数式的值的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和效果。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握代数式的值的概念和计算方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生对代数式的值的概念和计算方法的理解较好，能够运用所学知识进行简单的代数式计算。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确求解代数式的值。然而，部分学生在处理复杂代数式时，仍需加强运算能力和思维灵活性的培养。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和发表见解。通过小组合作学习和讨论，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力。本节课的教学有助于学生的全面发展，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用上，仍需进一步加强指导和练习。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更个性化的教学策略和辅导措施，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学计划清晰，教学方法灵活多样。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生积极参与课堂活动，注重学生思维能力的培养，课堂气氛活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师对学生的回答给予更具体的反馈，指导学生如何简洁明了地表达自己的思路，提高学生的逻辑思维能力。

（2）针对部分学生知识掌握和技能运用方面存在的问题，建议张老师在课后针对性地进行辅导，提供更多的练习机会，帮助学生巩固知识，提高技能。

（3）在课堂管理方面，建议张老师对课堂纪律进行更为严格的把控，确保课堂秩序，使教学活动能够顺利进行。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解张老师对建议的采纳情况以及教学改进的效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，邀请专家进行指导，提升教师的教学能力和教学方法。

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