六年级下册数学听评课记录《6.5.3 邮票中的数学问题》2-人教版

六年级下册数学听评课记录《6.5.3邮票中的数学问题》2-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：6.5.3邮票中的数学问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示邮票图片，引导学生观察邮票中的数学问题，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式有效，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用讲授、讨论、实践等多种教学方法。在讲授邮票中的数学问题时，教师能结合实例进行讲解，让学生直观地理解问题。同时，教师鼓励学生相互讨论，分享解题思路，提高学生的参与度。

结束阶段，张教师对本次课程的内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、解答、鼓励等环节都能充分调动学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度。同时，学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术支持对教学效果有显著提升。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有效地帮助学生达到了预期的学习目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生对邮票中的数学问题有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的数学知识解决实际问题，对邮票中的数学问题有了自己的见解。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过邮票中的数学问题，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣和热情。同时，学生在解决问题过程中培养了合作意识、创新思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。同时，教师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中得到全面的锻炼。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以更多地运用现代教育技术，如在线教学平台、互动软件等，增加课堂的趣味性和互动性。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和