人教B版高中数学（选修2-2） 1.2.1 1.2.2导数公式听评课记录 理

人教B版高中数学（选修2-2）1.2.11.2.2导数公式听评课记录理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教B版高中数学（选修2-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.2.11.2.2导数公式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对导数公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师选择了合适的教学方法，结合讲授和讨论，清晰地讲解了导数公式的推导过程。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，充分利用了课堂时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画等教学资源，使抽象的导数公式更直观易懂。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，本节课教师的教学计划清晰，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。教学技术的使用有效地提高了教学效果。建议教师在课堂管理方面进一步加强，确保学生能够更好地专注于课堂学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前制定了明确的教学目标，包括对导数公式的理解、推导和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对导数公式的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对导数公式的构成和推导过程有一定的理解，并能运用到实际问题中。但对导数公式的细节和变形可能还需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生将数学知识与实际生活相联系。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生基本上达到了预期的学习目标，对导数公式的理解和记忆情况较好。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的影响，对数学学科的兴趣和自信心有所提高。

建议教师在今后的教学中，进一步加强知识点的巩固和练习，提供更多的实际问题供学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教师教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对导数公式的讲解清晰明了，能够引导学生理解和记忆，同时注重培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步加强对知识点的巩固和练习，通过更多的实际问题供学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，教师可以注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师在实施改进措施后的教学表现和学生学习情况。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成