人教版小学五年级数学下册第7课时《长方体和正方体的体积统一公式》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第7课时《长方体和正方体的体积统一公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第7课时《长方体和正方体的体积统一公式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了长方体和正方体的体积计算公式，然后让学生通过实际操作，使用教具来验证这些公式。这种教学方法激发了学生的思考和兴趣，学生参与度高。

结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂活动，积极思考。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件来展示长方体和正方体的体积计算过程，使抽象的知识更直观易懂。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解并掌握长方体和正方体的体积计算公式，能够运用这些公式解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对长方体和正方体的体积计算公式的理解和记忆情况良好。通过课堂上的实际操作和练习，学生们能够熟练地运用这些公式进行计算。对于技能的掌握程度，学生们能够独立完成相关的练习题，并能够正确地解答出题目中的问题。

3.情感态度价值观

这节课的教学不仅关注了学生对知识的掌握，还促进了学生的全面发展。张教师通过引导学生自己探索和发现长方体和正方体的体积计算公式，培养了学生的探究精神和创新思维。同时，通过小组合作学习，学生们能够学会与他人合作，培养良好的团队合作能力。此外，张教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，积极思考。教师与学生之间的互动频率适中，学生们对知识的掌握程度较高，能够熟练地运用长方体和正方体的体积计算公式解决实际问题。

最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示，使得抽象的知识更直观易懂，提高了学生的学习效果。此外，张教师在教学过程中注重学生的实践操作和合作学习，培养了学生的探究精神和团队合作能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的实践来发现和理解长方体和正方体的体积计算公式，从而提高学生的学习积极性和创新能力。

-在课堂管理方面，张教师可以进一步加强纪律管理，确保学生们能够保持专注和安静的学习环境，提高课堂的学习效率。

-在教学资源的使用上，张教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如通过网络资源寻找更多的教学素材和案例，以增加学生的学习兴趣和深度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，共同探